Innowacje pedagogiczne

        • Z piosenką dookoła świata

        •  

           

          „Z PIOSENKĄ DOOKOŁA ŚWIATA”

          Innowacja programowo-organizacyjno-metodyczna realizowana w Szkole Podstawowej w Opinogórze Górnej.

          Autor: Elżbieta Grzejda

          1. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji.

           

          „Muzyka to jedyny język przekazu, który jednoczy wszystkie kraje i wszystkie kultury, dzięki niej można skleić stłuczone na tysiące kawałków lustro, w którym wszyscy możemy zobaczyć się i zrozumieć nawzajem.” 

                                                                                                               Zbigniew Lubicz-Miszewski

           

          Od wielu lat prowadzę w szkole zajęcia chóru szkolnego. Odbywają się one w oparciu o mój autorski program. W myśl założeń programowych chór szkolny ma spełniać trzy funkcje:

          poznawczo – kształcącą,

          wychowawczą,

          użytkową.

          Według programu uczniowie poznają pieśni i piosenki, kształtują umiejętności wokalne, uczą się współpracy w grupie i prezentacji poznanych utworów. Dotychczas utwory jakie poznawali uczniowie związane były głównie z terminarzem świąt i uroczystości szkolnych , regionalnych i narodowych oraz corocznym Szkolnym Świętem Piosenki. Dzieci chętnie śpiewają a muzyka ma ogromny wpływ na ich ogólny rozwój.

            Dotychczas repertuar przygotowywany na  koncert w dniu Szkolnego Święta Piosenki, składał się wyłącznie z utworów polskich artystów. Chór szkolny jest organizatorem Międzyszkolnego Konkursu Piosenki „Bitwa na głosy o Złotą Nutę”, w którym biorą udział uczniowie z kilku szkół, także moi chórzyści. W regulaminie konkursu zapisane jest, że utwór musi być polski. Często spotykałam się z pytaniem od moich chórzystów a także od uczestników z innych szkół dlaczego tylko polskie utwory.

          Innowacja ta ma wyjść naprzeciw oczekiwaniom chórzystów, pomóc im w poznawaniu różnorodnej muzyki świata a następnie prezentacji wyników pracy podczas koncertu na Szkolnym Święcie Piosenki.

           

          2. Adresaci programu.

           

          Adresatami innowacji  są uczestnicy zajęć szkolnego chóru, ich rodzice, społeczność szkolna i środowiskowa.

           

          3. Rozmiar przestrzenny.

           

          Innowacja realizowana będzie w Szkole Podstawowej w Opinogórze Górnej. Ponieważ w szkole nie ma odpowiednio dużej sali z dobrymi warunkami akustycznymi prezentacja koncertowa i próby generalne odbywać się będą w Sali Oranżerii Muzeum Romantyzmu w Opinogórze Górnej.

          5. Rozmiar czasowy.

           

          Program realizowany będzie w okresie od 24 lutego 2020 roku do 25  czerwca 2020 roku.

           

          4. Cele ogólne:

          • Podniesienie jakości pracy szkoły;
          • Rozwijanie zdolności muzycznych uczniów;
          • Poznanie muzyki wybranych krajów świata;
          • Pogłębienie więzi rodzinnych i społecznościowych;
          • Kształtowanie gustów muzycznych ;
          • Rozwijanie umiejętności autoprezentacji;
          • Wzmacnianie poczucia własnej wartości.

           

          5. Sposób realizacji- metody i formy realizacji.

           

          Chór szkolny pracuje, w zależności od potrzeb, wg następującego podziału prób:

          • praca z poszczególnymi głosami
          • praca z całym zespołem
          • praca z akompaniatorem

          W zależności od realizowanych zadań pracę nad repertuarem dzielę na:

          -próby przeznaczone na opracowanie nowego repertuaru

          -próby przeznaczone na powtórzenie, sprawdzenie i doskonalenie repertuaru

          -próby poświęcone na pracę nad artystycznym wyrazem utworu muzycznego

          -próby z akompaniatorem

          Poszczególne rodzaje prób  łączę czasem  ze sobą . Realizując program  stosować będę następujące metody pracy:

          • Metody asymilacji wiedzy

          -opis, wyjaśnienie, pogadanki m.in. nt. budowy aparatu głosowego, higieny głosu, wykonawców muzyki.

          -nauka piosenek metodą ze słuchu

          • Metody praktyczne

          -ćwiczenia emisyjne, oddechowe, dykcji

          -stopniowanie trudności wykonywanych ćwiczeń

          -doskonalenie poznanego repertuaru

          -nauka piosenek metodą przy pomocy nut

          • Metody ekspozycyjne

          -przeżywanie wartości, jakie niesie ze sobą muzyka

          -tworzenie sytuacji dających możliwość wewnętrznych przeżyć

          -eksponowanie wartości moralnych i estetycznych

          • Metoda projektu.

           

          6. Zakres treści i  harmonogram działań.

          Lp

          Zadania do realizacji

          Sposób realizacji

          odpowiedzialni

          terminy

          1.

          Przedstawienie chórzystom muzyki wokalnej kilku wybranych krajów

          Prezentacja wykonań wybranych utworów

           

          Dyrygent chóru

           

          Luty 2020

           

          2.

          Zapoznanie z propozycjami uczniów

          Wysłuchanie nagrań CD i aplikacji YouTube przygotowanych przez chórzystów

          Członkowie chóru

           

          Pierwszy tydzień marca 2020

           

          3.

          Wybór utworów do zaprezentowania podczas Święta Piosenki

          Ocena trudności poszczególnych utworów i możliwości chóru. Wybór utworów metodą głosowania większościowego.

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

           

          Marzec 2020

           

          4.

          Przygotowanie utworów do zaprezentowania na Szkolnym Święcie Piosenki.

           

          Nauka melodii utworów metodą ze słuchu, z nut, mieszaną,

          wybór sposobu wykonania (solo, duet, cały chór), przesłuchania głosowe.

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

           

          Marzec, Kwiecień,

          Maj, czerwiec 2020

           

          5.

          Zebranie informacji o wykonywanych utworach i muzyce kraju z którego pochodzą.

          Praca metodą projektu: przydział chórzystom poszczególnych zadań i monitorowanie etapów pracy.

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

          Rodzice

          Kwiecień,

          Maj, czerwiec 2020

           

          6.

           

           

          Przygotowanie strojów, scenografii i sali do prezentacji.

          Kontynuowanie metody projektu.

           

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

          Rodzice

           

          czerwiec 2020

           

          7.

          Przygotowanie choreografii opartej na tańcach pochodzących z krajów wykonywanych utworów

           

          Kontynuowanie metody projektu.

          Praca z instruktorem i pedagogiem tańca

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

          Instruktor tańca- praktykant pedagogiki tańca

          Maj, czerwiec 2020

          8.

          Prezentacja efektów pracy-

          Szkolne Święto Piosenki 2020

           

           

          Występ chóru przed społecznością szkolną i lokalną podczas Szkolnego Święta Piosenki 2020

          Dyrygent chóru

          Członkowie chóru

          czerwiec 2020

           

          7. Oczekiwane efekty.

          Realizacji innowacji przyniesie następujące efekty:

          • Rozwinięcie umiejętności wokalnych u dzieci;
          • Poszerzenie wiedzy o muzyce wokalnej świata;
          • Poszerzenie repertuaru chóralnego;
          • Wzmocnienie więzi rodzinnych, chóralnych i szkolnych;
          • Wzrost umiejętności autoprezentacji;
          • Wzrost tolerancji muzycznej;
          • Zwiększenie u uczniów poczucia własnej wartości;
          • Wyrobienie i uwrażliwienie gustów muzycznych.

           

          8. Środki, materiały, sprzęt.

          Podczas pracy korzystać będę m.in. z : płyt CD, zapisów nutowych utworów, projektora, komputera, literatury muzycznej, keyboardu, instrumentów perkusyjnych.

           

          9. Sprzymierzeńcy.

          Głównym sprzymierzeńcem programu jest dyrektor szkoły, który umożliwi jego realizację, nauczyciele szkoły, dyrekcja Muzeum Romantyzmu w Opinogórze, która zgodziła się udostępnić salę Oranżerii do prób i koncertu galowego.

          Sprzymierzeńcami w realizacji innowacji będą też rodziny moich chórzystów (rodzice, dziadkowie), którzy pomogą m.in. w wykonaniu strojów, dekoracji, zebraniu  informacji na temat piosenek z projektu.

          Kolejni sprzymierzeńcy to Formacja Artystyczna FreakShow, która udostępni nam część kostiumów na koncert galowy.

          Duży udział w pracach będzie miał akompaniator, który jest ważnym sprzymierzeńcem w realizacji oraz pedagog tańca, praktykantka w naszej szkole, która przygotuje z dziećmi proste choreografie do utworów.

           

           

          10. Sposoby oceny.

          Kryterium sukcesu i zakresu wykonania zadań będzie występ uczniów podczas SZKOLNEGO ŚWIĘTA PIOSENKI i jego przyjęcie przez odbiorców.

          Ocenie podlegać będzie artystyczna wartość wykonania piosenek, sposób prezentacji informacji o utworach i muzyce świata, scenografia.

          Ważnym elementem w ocenie realizacji zadań będzie też zaangażowanie rodziców uczniów w projekt.

           

          11. Ewaluacja.

          Najważniejszą formą ewaluacji będzie frekwencja uczniów na zajęciach oraz ilość nowych chętnych do śpiewania w chórze.

          Na koniec członkowie chóru otrzymają też ankietę, w której odpowiedzą na pytania:

          Co było dobre w realizacji ?  Co można poprawić?

          Najważniejsze dla mnie jest jednak to, by rozśpiewać społeczność szkolną i by moje dzieci zaniosły  miłość do muzyki do swoich domów, środowisk, bo 

          „ Muzyka to najlepszy język do poruszania serc ludzi na całym świecie”.

                                                                                                         (Jimmy Page)