2024/2025

• • • 2. Wzmacnianie zdrowia psychicznego wszystkich członków społeczności szkolnej – tworzenie przyjaznego klimatu sprzyjającego poczuciu bezpieczeństwa, dobrej komunikacji i kulturze zachowania w szkole.
    • 3. Kształtowanie i utrwalenie zdrowych, prawidłowych nawyków żywieniowych.
    • 4. Pierwsza pomoc przedmedyczna – nauka i utrwalenie.
    • 5. Kształtowanie i utrwalenie nawyków higienicznych – higiena osobista.
    • 6. Kształtowanie postaw proekologicznych.

• • • • Jesienne dekoracje

                  Aby chwile spędzone w klasie pozytywnie wpływały na dobre samopoczucie, uczniowie klasy IV b udekorowali swoją salę jesiennymi akcentami. Dzieci przy wsparciu rodziców wykonały jesienne stroiki i ekspozycje z darów jesieni. Wspólne dekorowanie sali pozytywnie wpłynęło na integrację zespołu klasowego, sprawiło dzieciom wiele radości.

        Dorota Franckiewicz

        

        

        

        

        

        

        3

         

         

        „Ze złością mi nie do twarzy” - zabawy integracyjne, rozładowujące złe emocje, drama dla dzieci grup przedszkolnych.

        Panowanie nad złością to nie jest prosta sprawa. Dzieci z oddziałów przedszkolnych uczyły się jak panować nad gniewem, jak radzić sobie kiedy już gniew zagości w naszej głowie.

                                                                                                                                                                                                        M. Materska

        

        

        

        

        

        

        9

         

         

        „Ze złością mi nie do twarzy” - zabawy integracyjne, rozładowujące złe emocje, drama dla dzieci grup przedszkolnych.

        

        

        

        

        

        

        1

         

         

        Jak radzić sobie ze stresem?

            Uczniowie klasy I c mieli okazję uczestniczyć w interesujących zajęciach zatytułowanych "Jak radzić sobie ze stresem? Po co nam jest stres?". Podczas tych warsztatów dowiedzieli się, czym jest stres i jakie są jego przyczyny. Poznali również różne techniki radzenia sobie ze stresem, które mogą wykorzystać w codziennym życiu. Zajęcia były prowadzone w sposób przystępny i angażujący, co pozwoliło dzieciom lepiej zrozumieć, jak ważne jest dbanie o swoje zdrowie psychiczne. Była to cenna lekcja, która na pewno pomoże uczniom lepiej radzić sobie z trudnymi sytuacjami w przyszłości.

         A. Pajewska

        

        

        

        

        

        

        1

         

         

        Stres i jego wpływ na nasze funkcjonowanie

        W ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie podczas godziny wychowawczej dnia 21 lutego 2025 r. w klasie 7 b został zrealizowany temat „Stres i jego wpływ na nasze funkcjonowanie”. Uczniowie przygotowali informacje na ten temat. Zapoznali kolegów z pojęciem „stres”, pozytywnymi i negatywnymi źródłami stresu, a także wpływie stresu na funkcjonowanie organizmu. Uczniowie poznali proste ćwiczenia relaksacyjne i rozluźniające napięcie. Pracując w grupach przygotowali pomysły na radzenie sobie ze stresem.

        Joanna Zbrzezna

        

        

        

         

         

         

        „W czym mogę pomóc?” - o presji rówieśniczej i budowaniu własnej tożsamości

         

        Dnia 16 maja 2025 roku w klasie 7a przeprowadzono pogadankę na temat presji grupy rówieśniczej oraz budowania własnej tożsamości. Uczniowie obejrzeli prezentację na temat presji rówieśniczej w której został omówiony wyżej wymieniony temat, a także wyjaśniono młodzieży czym jest asertywność i jak radzić sobie ze stresem. Omówiliśmy przykłady sytuacji w których należało poradzić sobie ze stresem, zachować się asertywnie i przeciwstawić presji grupy rówieśniczej. Link do prezentacji:

        https://view.genially.com/6047d614d3e9ff0d815303fb/presentation-o-presji-rowiesniczej

         

        Anna Szymańska

        

         

         

         

        Uczymy się radzić sobie ze stresem

        Uczniowie klasy IIIB wzięli udział w cyklu zajęć  poświęconych stresowi. Dowiedzieli się jaki stan emocjonalny określany jest mianem stresu. Co go powoduje. Jak z nim walczyć i zmniejszać jego skutki. Obejrzeli film dydaktyczny, omawiali książkę „Stres”, wypełniali karty asertywności i w formie plastycznej przedstawili swoje wyobrażenie stresu. Ponadto odgrywali scenki dramowe, które wzbudziły wiele emocji.

        A. Ozdarska