Innowacje pedagogiczne

        • Czytanki Małej Franki

        • „Ludzie przestają myśleć, gdy przestają czytać”.

          Denis Diderot

           

          Innowacja pedagogiczna

           

           

          „Czytanki małej Franki – czytając poznajemy świat i rozwijamy wyobraźnię”.

           

          Innowacja metodyczno – programowa

           

          Projekt edukacyjny wspierający rozwój czytelnictwa wśród uczniów klas drugich Szkoły Podstawowej w Opinogórze Górnej

           

          1.  Informacja o autorach innowacji

           

          Anna Ozdarska – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, wychowawczyni klasy II b

          Alina Tomkalska – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, wychowawczyni klasy II a

           

          2.  Miejsce wdrażania innowacji

           

          Szkoła Podstawowa im. Z. Krasińskiego w Opinogórze Górnej.

           

          3.  Zakres innowacji

           

          Zajęcia będą odbywały się raz w tygodniu.

           

          4.  Odbiorcy

           

          Uczniowie i uczennice klas II a i II b.

           

          5.  Czas realizacji

           

          Innowacja obejmuje okres od września 2023 r. do czerwca 2024 r.

           

          6.  Warunki innowacji

           

          Zajęcia dodatkowe stanowiące uzupełnienie i rozszerzenie treści podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej.

           

          7.  Zasadność wprowadzenia innowacji

           

          W dzisiejszych czasach czytanie książek stało się zarówno mało popularną  formą spędzania czasu wolnego jak i zdobywania wiedzy. Dzieci, nawet te małe, najchętniej korzystają z komputera, tabletu czy telefonu, a powszechnie wiadomo, że brak systematycznego kontaktu z książką powoduje u dzieci problem z odbiorem tekstu. Występują kłopoty z czytaniem, ze zrozumieniem, ze słuchaniem i budowaniem prawidłowej wypowiedzi. Sięgając po książkę spotykamy się z ogromnym źródłem wrażeń i przeżyć, wzruszeń i wiedzy. Książka uczy mowy ojczystej, umożliwia poszerzenie dziecięcego słownika, rozwija zainteresowania i wyobraźnię. Dzięki niej dziecko uczy się nie tylko rozumieć świat, ale także dostrzegać i cenić najważniejsze wartości społeczne. Umożliwia również kształtowanie pozytywnych cech charakteru takich jak przyjaźń, tolerancja, opiekuńczość czy wrażliwość. Dlatego też tak ważne jest by od najmłodszych lat rozbudzać
          u  dzieci zamiłowanie do książek i pielęgnować tę postawę przez późniejsze lata i etapy nauki.

          Książka to skarbnica wiedzy i różnego rodzaju przeżyć.

           

          8.  Założenie innowacji

           

          Założeniem innowacji jest przede wszystkim rozbudzenie chęci i potrzeby sięgania przez dzieci z pierwszego etapu edukacyjnego po różne pozycje książkowe oraz nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą, a instytucjami publicznymi takimi jak biblioteka gminna i szkolna, teatr oraz domem rodzinnym. Jest to także propozycja dla rodziców alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu z dzieckiem i samego dziecka.

          Tego typu zajęcia, które proponujemy w ramach w/w innowacji umożliwią dzieciom zainteresowanie się książkami, poznawanie świata, zdobywanie wiedzy i rozwój wyobraźni. Częste czytanie dzieciom i przez dzieci na głos podnosi poziom wypowiedzi zarówno ustnej jak
          i pisemnej. Pozwala na lepsze rozumienie czytanych tekstów i poleceń oraz mimowolnej nauki języka, używania bogatego i pięknego słownictwa, łatwość publicznego wypowiadania się w sposób jasny, logiczny i obrazowy co jest atutem niezbędnym w życiu społecznym. Codzienne czytanie dziecku jest czynnością magiczną, gdyż zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka. Znakomicie wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny.

           

          9.  Cele główne:

           

          - promowanie wśród dzieci czytania różnego rodzaju tekstów jako sposobu na ich rozwój, kształcenie i zdobywanie wiedzy,

          - rozbudzenie u uczniów ciekawości literackiej i stwarzanie optymalnych warunków do rozwijania ich zainteresowań czytelniczych.

           

          10.  Cele szczegółowe:

           

          -  wprowadzenie dzieci w świat literatury,

          -  rozbudzenie u uczniów ciekawości literackiej,

          -  rozwijanie aktywności czytelniczej,

          -  doskonalenie umiejętności czytania, w tym ze zrozumieniem,

          -  ćwiczenie koncentracji uwagi i umiejętności słuchania,

          -  rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie, rozbudzanie ciekawości poznawczej,

          -  odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, mimiką, gestem i ruchem,

          -  rozwijanie wrażliwości i wyobraźni,

          -  kształtowanie nawyków czytelniczych, dbania o książki i ich szanowania,

          -  kształtowanie umiejętności wypowiadania się różnymi technikami plastycznymi,

          -  stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez nauczyciela,

          -  wspólne przeżywanie z bohaterami książek emocjonujących przygód,

          -  wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka,

          -  zachęcanie rodziców do wspólnego i głośnego czytania razem z dzieckiem,

          -  przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych,

          -  podniesienie poziomu czytelnictwa,

          -  kształtowanie nawyku korzystania z zasobów biblioteki,

          -  przygotowanie dzieci do późniejszego, samodzielnego wyboru książek.

           

          11.  Metody:

           

          -  podające,

          -  oglądowe,

          -  słowne,

          -  aktywizujące.

           

          12.  Formy:

          -  indywidualna,

          -  zespołowa,

          -  grupowa.

           

          13.  Przewidywane efekty:

           

          -  rozwój swoich zainteresowań czytelniczych,

          -  wzbogacenie słownictwa,

          -  chętne słuchanie tekstów czytanych przez nauczyciela i rodzica, wspólne czytanie z rodzicem,

          -  chętne sięganie po książki i korzystanie z nich,

          -  poszanowanie książek,

          -  rozwój wrażliwości i wyobraźni,

          -  umiejętność czytania ze zrozumieniem,

          -  poczucie własnej wartości,

          -  poszerzenie wiedzy o świecie,

          -  umiejętność dłuższego skupienia się i wysłuchania tekstu.

           

          14.  Ewaluacja:

           

          -  frekwencja na zajęciach,

          -  bezpośrednia, bieżąca obserwacja,

          -  rozmowy z dziećmi i rodzicami.

           

          15.  Zaplanowane działania:

           

          - referat dla rodziców „ Czytam razem z dzieckiem – powody dla, których należy czytać książki”,

          - ułożenie regulaminu korzystania z książek,

          - zaprojektowanie i wykonanie zakładki do książki,

          - zorganizowanie kącika ciekawej książki w klasie,

          - zorganizowanie i omówienie wystawy ulubionych książek uczniów klas drugich,

          - prowadzenie zeszytów lektury,

          - oglądanie przedstawień – wyjazdy do teatru,

          - współpraca z biblioteką szkolną i gminną

          • lekcje biblioteczne
          • spotkania z literaturą dziecięcą
          • udział w konkursach
          • bajeczki pani Asi – pani bibliotekarka czyta dzieciom na zajęciach bajki

          - współpraca z rodzicami

          • czytanie, bajanie rodziców – rodzice czytają dzieciom na zajęciach opowiadania, legendy, wiersze i tym podobne teksty
          • rodzice czytają dzieciom głośno w domu

          - czytanie przez dzieci przygotowanych tekstów w klasach pierwszych i oddziałach przedszkolnych,

          - czytanie przez wychowawczynie klasy II a II b zamiennie  w klasach równoległych,

          - samodzielne układanie przez dzieci rymowanek, wierszy i opowiadań – prezentacja

          - interpretacja plastyczna utworów czytanych przez dorosłych – wykonanie indywidualnych albumów ilustracji,

          - wykonanie i wystawa prac – okładka do mojej książki,

          - przygotowywanie i udział w uroczystościach szkolnych,

          - przygotowanie i udział w konkursach

          • pięknego czytania
          • recytatorskiego

          - rozwiązywanie rebusów i zagadek związanych z przeczytanymi tekstami,

          - korzystanie z różnych pozycji książkowych i czasopism dla dzieci,

          - nauka czytania poprzez zabawę.

           

           

          Opracowały: Anna Ozdarska i Alina Tomkalska

           

           

          Sprawozdanie z innowacji pedagogicznej pt.”Czytanki małej Franki” – czytając poznajemy świat i rozwijamy wyobraźnię.   

          Rok szkolny 2023/2024

          Anna Ozdarska

          Klasa IIb

          W trakcie realizacji innowacji dzieci:

          - poznały cele i działania,

          - wykonały wspólnie z pomocą nauczyciela gazetkę ścienną ph.”Książki radością dzieciństwa”,

          - ułożyły i wykonały ilustrowany regulamin czytelnika,

          - stworzyły klasowy kącik ciekawej książki,

          - zaprojektowały i wykonały zakładkę do książki,

          - poznały budowę programu teatralnego,

          - obejrzały w teatrze Capitol musical „Piotruś Pan”,

          - czytały na forum klasy przygotowane przez siebie teksty,

          - czytały przygotowane przez siebie teksty o tematyce bożonarodzeniowej i wiosennej przedszkolakom,

          - słuchały tekstów czytanych przez panią J. Jabłońską – bibliotekarkę, panią A. Tomkalską wych. Kl IIa, rodziców,

          - wykonywały prace plastyczne ilustrujące opracowane teksty,

          - z ilustracji stworzyły własne książki,

          - poznały budowę metryczki,

          - prowadziły zeszyty lektur,

          - uczestniczyły w zajęciach poprowadzonych przez panią M. Wiercińską w Bibliotece Gminnej,

          - gromadziły słownictwo i układały rymowanki (o jesieni, o zimie, o owocach i warzywach, które wykorzystały w przygotowanym przez siebie przedstawieniu „Paczka z warzywniaczka”,

          - przygotowały i omówiły wystawę swoich ulubionych książek,

          - omawiały na forum klasy swoje zeszyty lektur,

          - uczestniczyły w lekcjach bibliotecznych poprowadzonych przez panią J. Jabłońską,

          - przygotowały i przedstawiły montaż słowno – muzyczny z okazji Święta nauczycieli,

           

          - uczestniczyły w przygotowaniu oprawy szkolnego konkursu recytatorskiego,

          - przygotowały się pod kierunkiem wychowawcy i wzięły udział w szkolnym konkursie recytatorskim,

          - nabywali umiejętność korzystania z czasopism – wyszukiwali konkretne informacje,

          - korzystali z zabaw edukacyjnych z czytaniem,

          - gromadzili słownictwo i układali okolicznościowe życzenia,

          - ćwiczyli czytanie tekstów ze zrozumieniem,

          - W. Lipińska i A. Kulicka wzięły udział w powiatowym konkursie literackim „Wydajemy własną książkę”

           Dzieci pracowały na zajęciach chętnie i z zaangażowaniem pomagając sobie na wzajem. Na przerwach prowadziły spontaniczne rozmowy na temat czytanych książek i tekstów. Wysokie lokaty zajmowane w poszczególnych etapach programu motywowały je do jeszcze bardziej efektywnego działania.

          Rodzice natomiast zostali zapoznani z referatem „Czytam razem z dzieckiem”- powody dla, których należy czytać książki.  Ponadto byli zapoznawani z działaniami jakie dzieci realizują na wywiadówkach i poprzez umieszczanie informacji na stronie internetowej klasy. Wspierali także swoje dzieci podczas realizacji treści innowacyjnych i pomagali w wykonaniu zadań domowych.