- Plotka - scenariusz g. wychowawczej
- Lekcja wychowawcza
- Techniki TOC
- „Gala Mikserów”
- Scenariusz projektu pt. ,,Japonia- jej kultura i symbole”.
- „Co by było, gdyby Mickiewicz żył wśród nas?”
- „Dziady Adama Mickiewicza na wesoło”
- Wzór karty projektu
- Metoda Walta Disney’a
- „Wielka gra”
- Biologia - zapamiętywanie terminów
- Best wishes
- Mini -food book
- Lekcja angielskiego
- WIELKI POLAK – JAN PAWEŁ II
- ZANIM POWSTAŁA POLSKA…
- Lekcja otwarta z matematyki w klasie VI.
- OTWARTA LEKCJA HISTORII W KLASIE IV
- OTWARTA LEKCJA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE V a
- Poezja liczby pi
- OTWARTA LEKCJA CHEMII W KLASIE VII a
- ,,Japonia – symbol nowoczesnej gospodarki”
- Aktywna tablica
- ZASADY ZACHOWANIA NA TEAMS
- Krystalizacja soli kuchennej – doświadczenie
- Rozpuszczanie substancji w wodzie – doświadczenie
- Ekosystem w słoiku
- Gra terenowa Deszyfranci
- Zrób coś z niczego…
- LEKTUROWE PUZZLE
Metoda Walta Disney’a
Chcesz uruchomić klasę - zabaw się kreatywnie
Podziel klasę na grupy, podaj temat (zagadnienie i pozwól niech marzą, krytykują i urzeczywistniają
Przykładowy temat: Podróż dookoła świata
KROK I
Rola marzyciela
Jako marzyciele wymyślamy, co chcielibyśmy zrobić podczas podróży? Ponieważ nic nas nie ogranicza możemy spełnić następujące marzenia (PATRZ OBOK)
- Odwiedzić każdy kontynent
- Pojechać do każdego kraju na świecie
- Zjeść każdy regionalny smakołyk
- Gościć we wszystkich ważnych miejscach w regionie, który odwiedzamy
- Spotkać najważniejszych ludzi w państwach
KROK II
Rola krytyka
Jako krytycy próbujemy zniweczyć marzenia i pomysły. Staramy się znaleźć czarne strony naszych pomysłów oraz całe zło, które może nam się przydarzyć podczas podróży (PATRZ OBOK)
- Nie mamy wystarczająco dużo pieniędzy
- Nie posiadamy na tyle urlopu, aby zrealizować nasze marzenia
- Przecież niektóre kraje nas w ogóle nie interesują
- Nie lubimy mrozów
- Nie lubimy ryb, a sama myśl jedzenia robaków w Tajlandii przysparza nam gęsiej skórki
- Mamy ból brzucha po zjedzeniu czegoś ostrego
- Wypicie nieprzegotowanej wody w krajach o innej kulturze może skończyć się bardzo źle
- Możemy zostać porwani lub zabici
- W wielu krajach jest przecież wojna
- Polityków nie znoszę, więc, po co mamy się z nimi spotykać
- Nie mam wystarczająco dużo siły, aby chodzić po górach
- Przecież mogę zachorować
KROK III
Rola realisty
Jako realiści wrzucamy do „worka” wszystkie pozytywne i negatywne przemyślenia, mieszamy, analizujemy i ostatecznie próbujemy wyciągnąć przykładowo następujące wnioski.
- Nie mamy pieniędzy i czasu, więc rozbijmy naszą wyprawę na kilka części:
Odwiedźmy każdy kontynent w kolejnym roku (6 kontynentów = 6 lat)
Rozdzieliliśmy Europę i Azję
- Pomijamy Antarktydę, ponieważ nie lubimy zimna
- Każda wyprawa niech będzie trwała maksymalnie 26 dni pracujących, bo tyle mamy urlopu
- Odwiedźmy tylko kilka najważniejszych krajów na kontynencie
- Pomijamy te mało interesujące
- Nie odwiedzimy państw, w których jest niebezpiecznie lub trwa wojna
- Pomijamy regiony, które możemy odwiedzić przy innej okazji lub w których już byliśmy
- Zamiast kosztować całej kuchni regionalnej spróbujmy kilku wybranych potraw
- Pijmy wyłącznie wodę butelkowaną
- Unikajmy niebezpieczeństw
- Wyszukajmy jakieś odpowiednie wydarzenia kulturalne zamiast spotykać się ze wszystkimi ważnymi ludźmi
- Zanim wyjedziemy wykupmy ubezpieczenie i zaszczepmy się
Na tym możemy zakończyć ale…..
Powiedzmy, że wpadliśmy jeszcze na kilka ciekawych nowych pomysłów lub wynikających z urealnienia naszej wizji.
Rozpoczynamy naszą zabawę na nowo: Pamiętajcie- marzyciele, potem krytycy, następnie realiści
Na koniec wysnuje się nam plan podróży dookoła świata- realny, przemyślany, gotowy do realizacji.