Uprzejmie informujemy, że obóz sportowy dla klasy VIa odbędzie się w dniach 20 - 27 sierpnia w Piszu.

Polecamy i zapraszamy.

Karty kwalifikacyjne należy składać w sekretariacie szkoły do dnia 20 lipca 2018 r.

Uroczystość zakończenia

roku szkolnego 2017/2018

odbędzie się 22 czerwca 2018r.

według następującego harmonogramu:

klasy I - V godz. 9.00

klasy VI, VII i gimnazjalne godz. 12.00

LIST.pdf

         18 maja 2018r. odbył się XIX Diecezjalny Konkurs Wiedzy Religijnej ,,Benedictus”, który w tym roku był poświęcony życiu i przesłaniu św. Stanisława Kostki. W finale wzięło udział 51 uczestników: gimnazjalistów  oraz siódmoklasistów. Uczniowie mieli za zadanie rozwiązać test złożony z 37 pytań, a później najlepsi przystąpili do części ustnej. Najwyższe wyniki osiągnęli: Maciej Jakub Ujazdowski z Powiatowego Gimnazjum Publicznego w Płońsku, Adam Szymański z gimnazjum w Dzierzążni, Laura Szewczyk  z Miejskiego Gimnazjum w Sierpcu, Dominika Wierzbowska z gimnazjum w Gąsocinie i Julia Kaźmierczak z gimnazjum w Blichowie. W przerwie pomiędzy częścią pisemną a ustną uczestnicy konkursu i ich opiekunowie wysłuchali koncertu w wykonaniu chóru ze Szkoły Podstawowej prowadzonego przez Panią Elżbietę  Grzejdę a także zwiedzili miejscowe Muzeum Romantyzmu.

Małgorzata Szlaska

KONKURS LITERACKI

 

„O TYM WARTO PAMIĘTAĆ… OPOWIEŚĆ PRADZIADKA (PRABABCI) Z HISTORIĄ W TLE”

 

      6 czerwca br. nastąpiło rozstrzygnięcie konkursu literackiego „O tym warto pamiętać… Opowieść pradziadka (prababci) z historią w tle”. Jury w składzie: p. Beata Chwaszczewska, p. Wiesława Cywińska oraz p. Beata Kołakowska-Nowacka wyłoniło zwycięzców. Wręczenie nagród zwycięzcom nastąpi 14 czerwca br. Prace najwyżej ocenione przez jury zostaną wydane w wersji książkowej oraz zamieszczone na stronie internetowej.

     11 czerwca odbędzie się internetowy finał, który wyłoni zwycięzcę internautów. Na każdą opublikowaną pracę można głosować, przyznając punkty w skali od 1 do 10. Autor pracy, która uzyska najwięcej punktów, zostanie zwycięzcą internautów.

      Nagrodzone prace, na które można głosować:

1. Alicja Cienkowska „Nie dajcie sobie ukraść wolności. Z pamiętnika prababci”
2. Anastazja Mosakowska „O tym warto pamiętać… Opowieść pradziadka z historią w tle”
3. Aleksandra Baranowska „Oczami pradziadka…”
4. Jakub Łyszkowski „Mama była po prostu dobra…”
5. Maria Głowacka „O tym warto pamiętać… Opowieść pradziadka z historią w tle”
6. Anna Kaczor „O tym nie wolno zapomnieć. Z pamiętnika dziadka”
7. Zofia Kołakowska „Powojenne wspomnienia mojego dziadka”

 

Praca_konkursowa_Aleksandry_Baranowskiej.pdf

 

Praca_konkursowa_Alicji_Cienkowskiej.pdf

 

Praca_konkursowa_Anastazji_Mosakowskiej.pdf

 

Praca_konkursowa_Anny_Kaczor.pdf

 

Praca_konkursowa_Jakuba_Lyszkowskiego.pdf

 

Praca_konkursowa_Marii_Glowackiej.pdf

 

Praca_konkursowa_Zofii_Kolakowskiej.pdf

  

           Uczniowie klas III zrealizowali projekt biologiczny: „Roślinożerność, drapieżnictwo, pasożytnictwo”.  Każda z grup starała się w ciekawy sposób zaprezentować przydzielone zadania. Trzecioklasiści określali  warunki występowania dodatnich relacji między organizmami różnych gatunków, omawiali różnice między komensalizmem a mutualizmem oraz  analizowali  zależności antagonistyczne.

                                                                             J. Górska

 

 

List Minister Edukacji Narodowej do rodziców i opiekunów

kliknij.pdf

 

 

30 kwietnia w ramach orientacji zawodowej  odwiedzili naszych  uczniów klas III przedstawiciele Zespołu Szkół  CKR  z Gołotczyzny.

Pani Elżbieta Kołodzińska oraz Ewa Napiwodzka szczegółowo omówiły ofertę edukacyjną szkoły. Gimnazjaliści obejrzeli filmy i prezentacje  o każdym kierunku oferowanym przez placówkę. Rozdały ulotki oraz rozmawiały z uczniami zainteresowanymi nauką w szkole.  Wiele uwagi poświęciły prelegentki na omówienie nowego kierunku  Technika mechanizacji rolnictwa i agrotroniki.

Młodzież słuchała z uwagą, za chwilę  bowiem  będą wybierać szkołę średnią.

W regionie typowo rolniczym jakim jest  gmina Opinogóra oferta edukacyjna Zespołu Szkół CKR w Gołotczyźnie precyzyjnie odpowiada na potrzeby rynku pracy.

Mamy nadzieję, że spotkania te pomogą naszym uczniom podjąć właściwą decyzje w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej.

Elżbieta Bońkowska

30 kwietnia w ramach orientacji zawodowej  odwiedzili naszych  uczniów klas III przedstawiciele Zespołu Szkół  CKR  z Gołotczyzny.

Pani Elżbieta Kołodzińska oraz Ewa Napiwodzka szczegółowo omówiły ofertę edukacyjną szkoły. Gimnazjaliści obejrzeli filmy i prezentacje  o każdym kierunku oferowanym przez placówkę. Rozdały ulotki oraz rozmawiały z uczniami zainteresowanymi nauką w szkole.  Wiele uwagi poświęciły prelegentki na omówienie nowego kierunku  Technika mechanizacji rolnictwa i agrotroniki.

Młodzież słuchała z uwagą, za chwilę  bowiem  będą wybierać szkołę średnią.

W regionie typowo rolniczym jakim jest  gmina Opinogóra oferta edukacyjna Zespołu Szkół CKR w Gołotczyźnie precyzyjnie odpowiada na potrzeby rynku pracy.

Mamy nadzieję, że spotkania te pomogą naszym uczniom podjąć właściwą decyzje w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej.

Elżbieta Bońkowska

        W czwartek 12 kwietnia 2018 r. odbyło się  spotkanie rodziców uczniów klas siódmych oraz oddziałów gimnazjalnych  z dzielnicowym, Panem Arturem Karwowskim.  

W ramach kampanii „Narkotyki, dopalacze- nie tędy droga”  zorganizowałam spotkanie, na którym policjant omówił szczegółowo zagrożenia związane z zażywaniem narkotyków i dopalaczy przez młodzież.

Wiele uwagi p. Karwowski poświęcił  na pokazanie przedmiotów, które służą nastolatkom do odurzania się. Zaprezentował próbki konkretnych  narkotyków, dopalaczy i substancji, które zabezpieczyła policja w  związku z czynnościami dotyczącymi zażywania narkotyków przez  nastolatki na terenie naszego powiatu. 

Rodzice i nauczyciele słuchali prelekcji  z dużym zainteresowaniem.

Dziękujemy  Komendzie Powiatowej Policji w Ciechanowie za  oddelegowanie policjanta na zebranie i wsparcie szkoły w  edukowaniu rodziców na temat zachowań ryzykownych  dzieci młodzieży.

 

                                                        Elżbieta Bońkowska

 

Serdecznie zapraszamy rodziców na wywiadówkę 12 kwietnia 2018r., wg. poniższego harmonogramu:

klasy I -III SP godz. 14.30

przedszkole, klasy IV - VII SP oraz gimnazjalne godz. 15.00

 

               13 lutego 2018roku uczniowie klas III  pod opieką  Elżbiety Bońkowskiej i Joanny Zbrzeznej pojechali na zajęcia do Zespołu Szkół Technicznych w Ciechanowie.

Na miejscu naszych gimnazjalistów podzielono na pięć grup. Każda grupa miała zajęcia w  innej pracowni technicznej między innymi w  pracowni komputerowej, budownictwa oraz źródeł odnawialnych.

           Uczniowie   mieli do wykonania konkretne czynności związane z pracą geodety, technika budownictwa, technika organizacji reklamy i ochrony  środowiska.  Zajęcia odbywały się pod opieka nauczycieli ZST. Na koniec p. Anna Mysiakowska, nauczyciel przedmiotów zawodowych  geodezyjnych i budowlanych opowiedziała o specyfice nauki w Zespole Szkół Technicznych. Uczniowie obejrzeli również prezentacje multimedialną na temat osiągnięć i sukcesów  zwiedzanej placówki.  

Zajęcia bardzo podobały się młodzieży. Z pewnością takie wyjazdy i zajęcia metodą warsztatową  pomogą trzecioklasistom w podjęciu wyboru szkoły średniej.

Elżbieta Bońkowska

 

    27 lutego 2018 roku p. Iwona Romanowska, p. Wojciech Filipczak oraz p. Andrzej Wysocki    zachęcali  uczniów klas III  oddziałów gimnazjalnych do podjęcia nauki w  ZDZ  Centrum Kształcenia w Ciechanowie. Szczegółowo omówiono  specyfikę kształcenia w szkole.

 Placówka zapewnia naukę w Liceum Ogólnokształcącym oraz  Technikum  Lotniczym o kierunkach: mechanik lotniczy, teleinformatyk( E-SPORT) , informatyk. 

Mamy nadzieję, że zorganizowane spotkania ułatwią uczniom wybór  dalszej ścieżki kształcenia,  zgodnej z ich indywidualnymi  preferencjami.

 

pedagog szkolny

Elżbieta Bońkowska

 

 

 

 

WYWIADÓWKA

Informujemy, że 30 stycznia 2018r.

o godz. 15.00

odbędzie się zebranie z rodzicami.

Seredcznie zapraszamy.

,,Niezapomniana zabawa”

        Jak co roku 13 stycznia 2018 roku odbyła się w naszej szkole zabawa karnawałowa. Najpierw bawili się nasi młodzi koledzy z klas IV – VI, a później dopiero klasy siódme i gimnazjalne. Jak zwykle bawiliśmy się wspaniale w pięknie udekorowanej Sali. Na przekór zimowej aurze udekorowaliśmy wiosennie – kwiaty, motyle, pszczoły, bociany.  Przy dźwiękach dyskotekowej muzyki tańczyliśmy aż do godziny dwudziestej. Zabawę prowadził Pan Grzegorz Pszczółkowski. Aby nabrać sił, udaliśmy się na posiłek, który przygotowali nam kochani rodzice. Już nie możemy się doczekać przyszłego roku i kolejnej szampańskiej zabawy.

     20 grudnia w naszej szkole odbyła się niecodzienna lekcja przyrody, którą poprowadził hodowca i miłośnik egzotycznych zwierząt.

      Dzieci usłyszały wiele ciekawostek dotyczących niektórych bezkręgowców. Mogły zobaczyć np. pająki ptaszniki, patyczaki, kilka gatunków straszyków i liśćce, które tańczyły dla naszych uczniów. Dzieci obejrzały wylinkę ptasznika, dowiedziały się, w jaki sposób razi on i zabija swoje ofiary. Najodważniejsi mogli poczuć na własnej skórze siłę przyczepu straszyka lub przekonać się jak twardy jest chitynowy oskórek wija o256 odnóżach.

Po bezkręgowcach przyszedł czas na wyżej stojące na drabinie ewolucji kręgowce. Nasz gość specjalizuje się w gadach. Było kilka kameleonów. Dzieci mogły obserwować pojenie kameleonów, które zresztą same dopomniały się o wodę. W trakcie zajęć kameleony zjadały też lary owadów i uczniowie mogli zobaczyć ich długi zakończony przyssawką język.

     Na podsumowanie, jak to zwykle na lekcji bywa, prowadzący sprawdził ile z zajęć zapamiętali ich uczestnicy. Uczniowie mogli zakupić niektóre  zwierzęta i zapoczątkować własne hodowle (życzymy powodzeniaJ, pamiętajcie też że to duża odpowiedzialność opieka nad zwierzęciem.)

   Ta niezwykła lekcja bardzo podobała się naszym uczniom i mam nadzieję, że znajdzie to odbicie w zainteresowaniach dzieci i ocenach z przyrody i biologii J.

                                                                           Elżbieta Grzejda

Ulotka_informacyjna_o_ASF.pdf

       Nasza Szkoła każdego roku 20 listopada upowszechnia prawa dziecka. W 2015 roku otrzymaliśmy wyróżnienie od Rzecznika Praw Dziecka za ciekawy pomysł na realizację lekcji (wtedy jeszcze jako Gimnazjum Z. Krasińskiego).

W tym roku szkolnym 6 listopada Szkolny Samorząd Uczniowski podjął inicjatywę zorganizowania szkolnego konkursu pt. Mam swoje prawa i nie zawaham się ich użyć.  Każdy oddział (a mamy ich 21) miał za zadanie przygotować w dniu 20 listopada lekcję o prawach dziecka. Obserwatorami lekcji, reporterami, a jednocześnie jurorami byli uczniowie- członkowie samorządu uczniowskiego- nagrywali najciekawsze fragmenty lekcji, fotografowali efekty pracy, zapisywali swoje spostrzeżenia o tym, co ciekawego wydarzyło się na zajęciach. Następnie podczas burzliwych obrad wyłonili najciekawsze inicjatywy.

Pani przedszkolanka  prawa dziecka umieściła w  kolorowych kopertach, do których przykleiła plastikowe rybki. Zadaniem dzieci było złowienie jednej rybki z kopertą i wyciągnięcie z niej karteczki z danym prawem dziecka. Dzieci po kolei wyławiały koperty i razem omawiali każde wyłowione przez nich prawo dziecka.

Po omówieniu wyłowionych karteczek  dzieci odpowiadały śmiało: „że nie wolno nas bić, przezywać, dokuczać nam, zmuszać do robienia złych rzeczy” itp.

         Następnie Pani przedszkolanka przeczytała dzieciom wiersz Urszuli Kozłowskiej „Wyjątkowi”

 

Są w przedszkolu różne brzdące:

Jaś ma uszy odstające,

Grześ jest pulchny, Ewa – chuda,

Zosia – jak wiewiórka ruda.

Bladą skórę ma Renatka,

Ola jest jak czekoladka,

Paweł się czasami jąka,

Staś aparat ma na ząbkach.

Krzyś ma krótszą jedną nóżkę

i przyjeżdża do nas wózkiem.

Okularki ma Agata,

a ja … jestem piegowata!

Gdy zerkamy razem w lustro,

dostrzegamy różnic mnóstwo.

Co właściwie stąd wynika?

Nic! Lubimy razem brykać!

Świat niezmiennie nas zachwyca…

Wyjątkowość tkwi w różnicach.

 

Następnie poprosiła  dzieci, aby przyjrzeli się sobie nawzajem i opisali swój wygląd, a potem ocenili czy są do siebie podobni czy różni. Dzieci odpowiadały, że są różne. Prowadziła rozmowę w taki sposób aby wytłumaczyć dzieciom, że one tak jak inne dzieci na świecie, mimo tego, że się różnią mają takie same prawa. Przekazała dzieciom informację, że na straży ich praw stoją dorośli i jeśli ktoś będzie ich prawa łamał zawsze mogą powiadomić o tym innego dorosłego – rodziców, dziadków, rodzeństwo, nauczycieli albo kogoś, komu ufają.  

Następnie rozdała dzieciom kolorowanki przedstawiające dzieci różnych narodowości na świecie. Poprosiła, aby je pokolorowały. Dzieci chętnie przystąpiły do działania.

Aby podsumować zajęcia wspólnie z dziećmi obejrzeliśmy plakat przedstawiający prawa dzieci. Jeszcze raz Pani przypomniała dzieciom, że mogą informować dorosłych o łamaniu ich praw.

Na zakończenie zajęć dzieci wykonały pracę plastyczną przedstawiającą dzieci i kulę ziemską. Pani wytłumaczyła przedszkolakom, że jest to symbol tego, że wszystkie dzieci na całym świecie mają takie same prawa i wszyscy dorośli powinni ich przestrzegać i bronić.

 

Działo się również u sześciolatków. Oddział A zajęcie rozpoczął od zabawy przy piosence „ Mały człowiek”. Następnie dzieci obejrzały film edukacyjny  Filmatek – Lekcje z Januszem Korczakiem. Dzieci poznały w nim swoich rówieśników – radosnych, mogących się bawić i uczyć pod opieką rodziców oraz afrykańskiego kolegę Diego, który przybył do nich sam, z powodu działań wojennych i pozbawionych warunków do życia w jego kraju. Diego jest chętnie przyjęty przez polskich dzieci, aczkolwiek tłumaczy im, że nie zamierza pozbyć się swoich przyzwyczajeń i tradycji kulturowych ( śpiew, taniec, wygląd zewnętrzny ), bo jest dzieckiem jak oni i ma do tego prawo. Bohaterowie filmu z ciekawością go wysłuchały i zaakceptowały jego tożsamość. Razem z nim bawiły się i uczyły w polskiej szkole.

Przedszkolacy obejrzeli również kilka zdjęć, które zaznajomiły je z sytuacją dzieci w różnych krajach ( zmuszanie do pracy fizycznej przez dorosłych, przyuczanie do walki zbrojnej).

Po obejrzanym filmie dzieci włączyły się do wspólnej zabawy przy muzyce „ Gdy się rączki spotykają..”.

W dalszej części zajęć Pani przedstawiła dzieciom plakat ilustrujący Prawa Dziecka. Czytając wiersz M. Brykczyńskiego „ O prawach dziecka”, odnosiła się do konkretnej ilustracji. Następnie dzieci odpowiadały – Do czego mają prawo? ( wskazywały właściwą ilustrację). Później przeprowadziła zabawę z wykorzystaniem chusty animacyjnej „ Co lubicie robić?”.

W kolejnej części zajęcia dzieci wybierały kolorowankę dotyczącą dowolnego prawa, pokolorowały ją kredkami. Wspólnie wybraliśmy kilka i przykleiliśmy na plakacie pod hasłem „ MAM PRAWO DO..”. Za wykonaną pracę każde dziecko otrzymało znaczek „ uśmiechniętą buzię”, którymi  następnie ozdobiliśmy nasz plakat. Plakat powiesiliśmy na widocznym miejscu w klasie.

Podsumowaniem zajęcia była zabawa „ Szczęśliwe dziecko” – dzieci oglądały otoczenie przez kolorowe folie.

 

Przedszkolaki z oddziału B wspólnie wykonali książeczkę klasową pt. Moje Prawa

Nauczyły się krótkiej rymowanki „Mały człowiek”, a dzieci ilustrowały ruchem jej treść.

„ Mały człowiek, duża sprawa.

Mały człowiek ma swe prawa.

Strzegąc praw tych należycie,

układamy dziecku życie.”

 

         Kolejnym zadaniem dla dzieci było dobranie się w pary i wybranie obrazka do pokolorowania z zapisanym prawem. Każda para otrzymała inny obrazek i inne prawo.

         Później wspólnie obejrzeliśmy wykonane prace i przypomnieliśmy wybrane prawa dzieci. Z wykonanych prac  powstała piękna książeczka „ Moje prawa”.

         Dzieci chętnie brały udział w zajęciach. Poznały swoje prawa, a zajęcia przebiegały w przyjaznej i  życzliwej atmosferze.

 

Klasa Ia  działała  w zespołach dwuosobowych. Każda para losowała przygotowane przez nauczyciela pojęcia: DZIECKO, RODZI NA, UCZEŃ

Do wylosowanych pojęć uczniowie mieli przyporządkować jak najwięcej skojarzeń – gwiazda skojarzeniowa

Następnie nauczyciel podał problem, a uczniowie zgłaszali swoje pomysły na dokończenie zdania : „ Mam prawo do ….”- burza mózgów

A na koniec był tort ale decyzyjny

Które prawa są dla ciebie najważniejsze? – tort decyzyjny – praca indywidualna uczniów

Uczniowie zamalowują na torcie prawa, które są dla nich najważniejsze – uzasadniają swój wybór.

 

 Dzieci z klasy Ib zaskoczyły nas najbardziej. Stworzyły Żywy Kodeks Praw

 

W klasie II dzieci otrzymały kartki z gwiazdą i napisem " dziecko". Ich zadaniem było wypisanie skojarzeń z ww. napisem. Prezentacja na tablicy.

Następnie " burza mózgów " dotycząca praw dzieci. Zapisywanie pomysłów na szarym papierze, na dużym formacie.

Kolejny etap to przygotowanie kwiatka symbolizującego dziecko i napisanie na nim najważniejszego według niego prawa, a następnie przyklejenie kwiatka na drzewie owocowym.

Potem nastąpiło omówienie: pień i gałęzie to dorośli stanowiący trzon opieki nad dziećmi
i zapewnienia im wszelkich potrzeb; kwiatki to dzieci, które mają potrzeby  i prawa do tych potrzeb - akcent na " kwiatki okwitają i zamieniają się w dojrzały owoc". Jeśli kwiatek zna swoje prawa i rozumie potrzebę ich respektowania, to gdy dojrzeje i stanie się owocem, sam będzie szanował i przestrzegał praw kwiatków.

 

Klasa III b wykazała się kreatywnością, ponieważ  przygotowała w plenerze mini heppening- recytując rymowankę wypuściły balony z wypisanymi prawami dziecka, żeby obwieścić całemu światu, że nie ma dzieci- są ludzie.

 

Klasa VI przygotowała bar dzo interesujące inscenizacje według własnych scenariuszy.

                  Po napisaniu scenariuszy uczniowie wcielali się w swoje role, poruszające  kwestie  poszczególnych praw i kolejno prezentowali sytuacje. 

Pozostali uczniowie byli  uważnymi obserwatorami, którzy po przedstawionej inscenizacji podjęli dyskusję na temat przedstawionej sceny. Szóstoklasiści okazali się świetnymi aktorami, choć sami stwierdzili, że w życiu nie można grać.

Uczniowie zwracali uwagę na relacje obronne dzieci w przedstawionych przykładach zagrożenia ich praw.

Wskazywali jakie prawo zostało złamane w danej sytuacji oraz jak można temu zaradzić.

Rozważali czy najważniejsze postanowienia Konwencji są przestrzegane, a jeśli nie, dlaczego tak się dzieje.  

 

Najwięcej punktów w ocenach jurorów otrzymał Chór Szkolny, który przygotował  Prawa dziecka śpiewająco.

    Zajęcia odbyły się w grupie dzieci w wieku od 8 do 15 lat, należących do szkolnego chóru.

Na początku zajęć po zwyczajowym muzycznym powitaniu, opartym na melodii gamy C-dur, nauczycielka zapytała dzieci, czy zauważyły jakąś różnicę w wyglądzie klasy. Dzieci zauważyły, że na pięciolinii zamiast nazw nut zapisane jest hasło Prawa dziecka śpiewająco. Odśpiewali to hasło a potem nastąpiło wprowadzenie dzieci w cel zajęć, którym jest poznanie praw dziecka, a ponieważ są to zajęcia muzyczne, to  zrobić to mależy muzycznie, śpiewająco.

Kolejnym etapem zajęć była prezentacja multimedialna podstawowych praw dziecka zawartych w Konwencji Genewskiej na tle muzyki „Waiting For You”, w wykonaniu Ernesto Cortazara.

Po obejrzeniu prezentacji, krótko omówiono z dziećmi zawarte w niej prawa i zaproszono chórzystów do wysłuchania kilku piosenek. Były to 3 utwory:

1. „Piosenka o prawach dziecka”.  Mała Orkiestra Dni Naszych

2. "Masz prawo do swych praw"

3. „ Dziećmi jesteśmy tylko raz”.

 

Po wysłuchaniu piosenek rozpoczęła się aktywna część zajęć. Na jej początku Pani podzieliła dzieci na 3 grupy wprowadzając zasadę trójdźwięku, podstawowego akordu muzycznego.

Grupa C otrzymała zadanie przygotowania asocjogramu, przedstawiającego dziecko oczyma: rodzica, nauczyciela i dziecka.

Grupa E miała napisać lub zobrazować to, czego potrzebuje dziecko.

Grupa G- zastanowić się i przedstawić najważniejsze dla nich prawa dziecka zawarte w Konwencji i te, które ich zdaniem są najczęściej łamane.

Dzieci przystąpiły do pracy w zespołach

   W asocjogramie grupy C oczyma rodzica dziecko jest m.in.: pracowite, mądre, grzeczne, uczynne, samodzielne, odpowiedzialne, po prostu idealne.

W oczach nauczyciela: pilne, inteligentne, systematyczne, pracowite, mądre, posłuszne, kreatywne...

Dziecko widziane oczyma dziecka jest: szczęśliwe, uśmiechnięte, szalone, wesołe, miłe, niegrzeczne czasami, pomocne...

Grupa E zobrazowała i wypisała., że dziecko potrzebuje m.in. miłości, rodziny, bliskości drugiego człowieka, domu, przyjaźni, ubrań, jedzenia, muzyki, zabawy, książek...

 

    Chórzyści z grupy G za najważniejsze prawa dziecka uznali prawo do znajomości swoich praw, prawo do prywatności, do życia i rozwoju oraz m.in. do edukacji, wolności i ochrony przed konfliktem zbrojnym.

Najczęściej zdaniem dzieci łamane prawo to prawo do informacji, wyrażania własnych poglądów, wypoczynku i czasu wolnego.

Swoje plakaty dzieci opatrzyły zaprojektowanymi przez siebie znakami i symbolami tematycznymi.

Każdy z zespołów zaprezentował efekty swojej pracy pozostałym chórzystom. W trakcie prezentacji słuchający uczniowie uzupełniali prace o własne spostrzeżenia.

Efekty pracy grup zostały umieszczone na tablicy.

Po tym etapie zajęć nastąpiła rozmowa z dziećmi, w której przypomnieli, że tak jak w muzyce podstawą większości działań twórczych jest osiem dźwięków gamy, tak podstawą w życiu społecznym powinny być prawa zawarte w konwencji praw dziecka. Pani poprosiła uczniów o to by w jakiś sposób spróbowali połączyć te zasady. W wyniku burzy mózgów dzieci ustaliły, że można to zrobić śpiewając o prawach dziecka i prawa dziecka na melodię gamy.

W zespołach uczniowie przystąpili do pracy. Każdy zespół wymyślał hasła związane z prawami dziecka i lekcją, które można zaśpiewać na dźwiękach gamy.

Powstały takie wprawki muzyczne:

Śpiewająco się bawimy, prawa dzieci omówimy.

Prawa swoje dobrze znamy, o konwencji rozmawiamy.

Dobrze znać jest swoje prawa, bo to jest poważna sprawa.

O konwencji rozmawiamy, prawa dzieci wyśpiewamy.

Do rozwoju prawo mamy i tożsamość posiadamy.

Do miłości prawo mamy, być w rodzinie wychowanym.

Bezpieczeństwa prawo znamy a poglądy wyrażamy.

Do nauki prawo mamy, chętnie z niego korzystamy.

Z dóbr kultury korzystania, informacji posiadania.

Prawo do czasu wolnego, wypoczynku bezpiecznego.

Prywatności potrzebuje, przemocy nie toleruję.

Prawo do zdrowia ochrony, bez przemocy dni spędzonych.

 

Grupy na przemian prezentowały swoje rozśpiewki.

Prezentację nagraliśmy a potem wspólnie wysłuchaliśmy odtworzonej prezentacji.

 

                             Samorząd Uczniowski

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      

         13. października w Oranżerii Muzeum Romantyzmu odbyła się gala rozdania odznaczeń państwowych i medali Komisji Edukacji Narodowej. Wśród zaproszonych gości byli m.in.: senator Jan Maria Jackowski, posłanka Anna Cicholska, wicekurator oświaty Andrzej Sosnowski, starosta Ciechanowski Sławomir Morawski, wójtowie, burmistrzowie oraz prezydenci miast. Delegatura Ciechanowska Mazowieckiego Kuratorium Oświaty w Warszawie zwróciła się z prośbą, aby chór naszej szkoły uświetnił uroczystość koncertem. Poczuliśmy się zaszczyceni tym zaproszeniem i z ochotą ruszyliśmy do pracy. Przygotowaliśmy 9 piosenek, które przeplatane były aforyzmami dotyczącymi nauczycieli i nauczania.

        Koncert bardzo spodobał się widowni, o czym świadczyły owacje na stojąco jakie otrzymaliśmy, prośba o bis i liczne gratulacje.

       To było bardzo miłe i ważne wydarzenie dla naszej artystycznej działalności.

 

             Uczniowie klas trzecich oddziałów gimnazjalnych  pod koniec maja będą  uczestniczyli     w rekrutacji do szkół średnich.  Będziemy ich wspierali w planowaniu dalszej ścieżki     kształcenia  w ramach szkolnego planu Orientacji Zawodowej.  

              W dniach  10 i 11 października 2017r. zorganizowałam  uczniom  zajęcia z doradcami   zawodowymi z  Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej w Ciechanowie.   Spotkania     prowadziła  p. Anna Perkowska- doradca  zawodowy oraz p. Barbara Sadowska – specjalista   do spraw rozwoju zawodowego.  Zajęcia trwały dwie godziny. Każdy uczeń miał okazję   porozmawiać ze specjalistami na temat  swoich  predyspozycji do wykonywania konkretnego   zawodu, specyfiki pracy zawodu  i planów na przyszłość.          

          Niektórzy mają już wizję i pomysł na siebie, ale wielu jeszcze się waha, którą szkołę ma wybrać. Takie rozterki są zrozumiałe, trzecioklasiści mają jeszcze trochę czasu do podjęcia konkretnych decyzji.    Poza rozmową uczniowie rozwiązywali testy do samobadania zainteresowań zawodowych, oglądali prezentacje multimedialne i filmy o rożnych zawodach.   Pracowali także metodą warsztatową.

            Cieszy fakt, iż zarówno dziewczęta jak i chłopcy chętnie i z zaangażowaniem uczestniczyli w spotkaniu i zadawali wiele pytań. Każdy z nich ma teraz czas na zastanowienie i refleksję nad wynikami  testów i swoimi planami na przyszłość. To dobry początek. Z zakresu orientacji zawodowej planowane są kolejne  działania i spotkania, które  pomogą  młodzieży w podjęciu najbardziej trafnych decyzji dotyczących  kolejnego etapu kształcenia.

 

pedagog szkolny - Elżbieta Bońkowska
 

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2017/2018 w Szkole Podstawowej w Opinogórze Górnej odbędzie się dnia 4 września 2017

uczniowie klas I,II, III, IV,V,VI,VII oraz klas gimnazjalnych o godzinie 12.00 na hali sportowej

dzieci z oddziałów przedszkolnych o godzinie 11.00 w salach oddziałów

 

R O Z K Ł A D

dowozu uczniów na rozpoczęcie roku szkolnego 2017/2018  w Szkole Podstawowej w Opinogórze Górnej

04  września   2017r. na godz. 12⁰⁰

 

Wyjazd:

 

11 ⁰⁰ trasa autobusu  –  Łęki – Kołaczków – Rembowo – Kobylin - Pałuki – Bogucin – Czernice - Opinogóra

11 ⁰⁰  trasa autobusu  –  Rąbież – Kołaki Kwasy - Kołaki Budzyno – Łaguny –  Wola Wierzbowska - Wierzbowo – Dzbonie – Opinogóra

11 ⁰⁰  trasa autobusu   -  Klonowo – Długołęka – Trentowo – Wilkowo - Opinogóra