„Zmierz uczucia”

 

Innowacja pedagogiczna w oparciu o książki Susanny Isern: „Uczuciometr inspektora Krokodyla” oraz „Rozśpiewane emocje, czyli piosenki o uczuciach” wydawnictwa „Dwukropek.”

 

Wstęp

Innowacja pedagogiczna „Zmierz uczucia” została napisana w oparciu o projekt o tym samym tytule, autorstwa Anety Konefał, dyrektora Przedszkola Publicznego nr 1 w Kolbuszowej. Została uzupełniona i zmodyfikowana zgodnie z potrzebami naszych grup przedszkolnych przez Barbarę Pawlak i Anetę Chilarzewską. Nauczycielki posiadają zgodę autorki projektu na wykorzystanie materiałów i opracowań na potrzeby własnej innowacji.

 

Miejsce wdrażania działalności innowacyjnej

Szkoła Podstawowa im. Zygmunta Krasińskiego w Opinogórze Górnej

06-406 Opinogóra Górna, ul. Z. Krasińskiego 25

 

Czas trwania innowacji: Styczeń 2022 r. - Czerwiec 2022 r. (możliwość kontynuacji w kolejnych latach)

 

Informacja o autorach:

Imię i nazwisko: Barbara Pawlak, Aneta Chilarzewska   

 

Barbara Pawlak

Wykształcenie: wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym

Stanowisko: Nauczyciel Wychowania przedszkolnego

Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy

 

Aneta Chilarzewska

Wykształcenie: wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym

Stanowisko: Nauczyciel Wychowania przedszkolnego

Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy

 

Metody i formy pracy: podająca, zabawowa, praktycznego działania, indywidualna, grupowa

 

Rodzaj innowacji: programowo - metodyczna

 

Opis innowacji

Innowacja będzie prowadzona w oddziałach przedszkolnych 3-latków oraz 4-latków (4e) od stycznia 2022 r. do czerwca 2022 r. Innowacja polega na prowadzeniu różnorodnych zajęć dotyczących emocji dzieci, opartych na czytelniczych spotkaniach z bohaterem książki Inspektorem Krokodylem. Dzięki wykorzystaniu wspaniałego narzędzia jakim jest Uczuciometr, dzieci będą się uczyć nie tylko rozpoznawać emocje, ale je mierzyć i regulować. Z punktu widzenia zdrowia psychicznego dzieci jest to niesamowicie ważna umiejętność, niezbędna do szczęśliwego i zrównoważonego życia.

 

Cele

Celem głównym innowacji jest wspieranie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym, zapoznanie dzieci ze światem ludzkich emocji poprzez warsztaty czytelnicze.

 

Cele szczegółowe w tym zakresie obejmują:

1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozróżniania emocji.

2. Kształtowanie przekonania, że nie ma „złych” emocji, że wszystkie emocje są nam potrzebne, tworzą część tego kim jesteśmy.

3. Rozwijanie zdolności empatii, umiejętności przyjmowania perspektywy innych osób .

4. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami.

5. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów.

6. Kształtowanie poczucia własnej wartości.

7. Rozwijanie słownictwa określającego różne stany emocjonalne i uczuciowe.

8. Umiejętność nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z innymi.

9. Kształtowanie postaw prospołecznych i zapobieganie zachowaniom aspołecznym.

 

Plan działań

Wprowadzenie do innowacji prezentacja uczuciometra i przedstawienie dzieciom postaci Emoludków, symbolizujących następujące emocje:

- Jupi – radość

- Pan Frasunek – smutek

- Pan Jajaja – zawiść

- Konfuzja – wstyd

- Cykorek – strach

- Pan Dajmito - zazdrość

- Ojejka – zaskoczenie

- Nerwa – złość

- Paskuda – wstręt

- Amoruś – miłość

 

Zaplanowano udział dzieci w warsztatach czytelniczych – każde spotkanie opierać się będzie na opowiadaniu i krótkich zadaniach do wykonania oraz zabawach (tematyka zabaw związana z aktualnie omawianą emocją). Dzieci posługują się notatkami Inspektora Krokodyla
i uczuciometrem, mierząc poziom intensywności uczuć w skali: 0-3, gdzie:

0 - stan neutralny

1 - uczucie odczuwane nieznacznie, bardzo delikatnie

2 – uczucie odczuwalne na średnim poziomie

3 – uczucie odczuwane jest bardzo mocno i intensywnie

 

W poszczególnych miesiącach 2022 roku będą omawiane następujące emocje:

Styczeń: radość i smutek

Luty: złość i strach

Marzec: wstyd

Kwiecień: zazdrość

Maj: miłość

Czerwiec: quiz na temat emocji – podsumowanie innowacji.

 

Przewidywane efekty/korzyści wdrożenia innowacji

 

Korzyści dla dzieci:

• poznanie własnych uczuć i emocji oraz towarzyszącym im reakcjom i zmianom
• fizycznym w organizmie
• wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości,
• dostrzeżenie podobieństw i różnic między sposobem odczuwanie emocji
• poznanie sposobów regulacji emocji
• wyrażanie emocji w społecznie akceptowalny sposób
• doskonalenie umiejętności obserwacji własnego organizmu
• wzmacnianie empatii i zrozumienia innych osób

 

Korzyści dla rodziców:

• zapoznanie się z emocjami i uczuciami dzieci
• udoskonalenie kompetencji wychowawczych
• wzmocnienie więzi emocjonalnych z dzieckiem
• włączenie się w proces dydaktyczno-wychowawczy przedszkola

 

Korzyści dla nauczycieli/szkoły:

• poszerzenie wiedzy nauczycieli na temat emocji
• realizowanie tematyki związanej z emocjami w innowacyjny sposób
• stworzenie atmosfery zrozumienia i empatii w przedszkolu
• zacieśnienie współpracy z rodzicami dzieci

 

Ewaluacja

Obserwacja postaw i zachowań dzieci.

Analiza wytworów pracy dzieci.

Rozmowy z dziećmi.  

Quiz w grupie dzieci na temat emocji – podsumowanie innowacji.

 

Uwagi

W trakcie realizacji innowacji pedagogicznej dopuszcza się modyfikacje zaplanowanych działań.

 

STYCZEŃ

RADOŚĆ I SMUTEK

 

        W styczniu wprowadzono dzieci do innowacji, zapoznano je z uczuciometrem i przedstawiono dzieciom postaci Emoludków, symbolizujących następujące emocje: Jupi – radość, Pan Frasunek – smutek, Pan Jajaja – zawiść, Konfuzja – wstyd, Cykorek – strach, Pan Dajmito – zazdrość, Ojejka – zaskoczenie, Nerwa – złość, Paskuda – wstręt, Amoruś – miłość. W styczniu dzieci uczestniczyły w warsztatach czytelniczych opartych na opowiadaniu i krótkich zadaniach do wykonania oraz zabawach związanych z tematyką emocji radości oraz smutku.

 

LUTY

ZŁOŚĆ I STRACH

           W lutym w ramach innowacji „Zmierz uczucia” przedszkolaki z grupy 3 latków i 4 latków przerobiły dwie emocje ZŁOŚĆ i STRACH. Poznawaniu tych emocji towarzyszyły dzieciom bohaterowie książki, emoludki: Nerwa - przedstawicielka złości i Cykorek przedstawiciel strachu. W świat emocji wprowadził dzieci Inspektor Krokodyl opisując sprawy, których był świadkiem.

           Złości dotyczyła sprawa pt. „Kelneeer, w mojej zupie nie ma ani jednej muchyyy!” Dzieci poznały historie rodziny Żabczyńskich, która wybrała się na kolację do restauracji. Niestety wieczór nie był udany. Najpierw tata Żabczyński denerwował się, że kelner się spóźnia a kiedy już dotarł rozlał zupę na stolik państwa Żabczyńskich, co bardzo rozzłościło tatę. Jakby tego jeszcze było mało w zupie Taty Żabczyńskiego nie było ani jednej muchy. Tego było dla taty już za wiele…złość sięgnęła zenitu. Tata ściągnął obrus z całą zastawą ze stołu, wszystko wylądowało na podłodze.  Dzieci wraz z inspektorem krokodylem dokonały analizy sytuacji. Dowiedziały się w jaki sposób złość w tacie Żabczyńskim narastała i jak można było jej zapobiec. W czasie rozmowy z nauczycielem dzieci podawały przykłady sytuacji, w których one odczuwały złość. Wybierały spośród obrazków te przedstawiające ludzi złoszczących się i wykonały pracę plastyczną przedstawiającą złoszczące się dzieci.

        Strachu dotyczyła sprawa pt. „Co się dzieje z Piątym Szczurkiem?” Dzieci poznały historię rodziny szczurków, w której jeden z piątki rodzeństwa dziwnie się zachowywał, tulił się w kąciku łóżka i płakał. Nie chciał powiedzieć rodzicom o co chodzi. Okazało się, że kilka dni wcześniej szczurek brał udział w zabawach halloween i przeraził się niektórych postaci. Dodatkowo w jego pokoju by wieszak, który w nocy wyglądał jak przerażający kot z ostrymi pazurami. Dzieci razem z inspektorem krokodylem przeanalizowały całą sytuację. Porozmawiały z nauczycielem o wydarzeniach, w których same się bały i o tym jak sobie radzić ze strachem. Również wykonały pracę plastyczną dotyczącą omawianej emocji.

 

MARZEC

WSTYD I ZASKOCZENIE

       W marcu Inspektor Krokodyl zapoznał dzieci z emocjami WSTYDU i ZASKOCZENIA. Przedszkolaki poznały dwóch kolejnych bohaterów. KONFUZJA – przedstawicielka wstydu oraz OJEJKA przedstawicielka zaskoczenia pomogły dzieciom zrozumieć prezentowane emocje.

       Ze wstydem dzieci zapoznały się dzięki sprawie Inspektora Krokodyla pt. „Niespodziewane zniknięcie Lupusa.” Lupus to psotny wilk, który uwielbiał robić głupie żarty mieszkańcom lasu. Pewnego dnia wpadł we własne sidła. Mieszkańcy lasu uszykowali na niego zasadzkę. Wilk wpadł w ogromny dół pełen błota, został obrzucony jajkami i piórami. Mieszkańcy lasu śmiali się z niego a dodatkowo ktoś zrobił mu zdjęcie kiedy ten wyglądał jak kura. Nazajutrz zdjęcie to znalazło się w gazecie. Kiedy Lupus je zobaczył schował się ze wstydu w szałasie na drzewie. Kiedy Inspektor Krokodyl go znalazł siedział w kącie zaczerwieniony, nie mógł znieść, że cały Leśnogród śmiał się z niego i czuł się źle z powodu swojego zachowania wobec innych zwierząt. Rozmawialiśmy z przedszkolakami p sytuacjach, które wywołały w nich uczucie wstydu oraz o sposobach radzenia sobie z tą emocją. Dzieci obejrzały bajkę edukacyjną na temat omawianej emocji, wysłuchały piosenki i wykonały prace plastyczną przedstawiającą wilka oblepionego piórami.

        Kolejnym uczuciem poznanym było zaskoczenie i tu właśnie dzieci zapoznały się z historią pt. „Tajemnicze zdjęcie Małej Soni”. Przyjaciele Soni, Hipo i Żyro po jej przyjęciu urodzinowym zapragnęli dla niej przygotować album ze zdjęciami. Oglądając fotografie wspominali udaną imprezę, nagle natrafili na zdjęcie, które ich bardzo zainteresowało. Mała Sonia miała na nim bardzo dziwną minę, jakby zobaczyła ducha! Przyjaciele zaczęli się zastanawiać, w którym momencie było zrobione? Jaka była przyczyna dziwnej miny? To była dla nich wielka zagadka. Koledzy nie czekali długo i wysłali zdjęcie do inspektora Krokodyla, to właśnie on miała rozwiać wszelkie ich wątpliwości. Dociekliwy inspektor po przeanalizowaniu zdjęcia i zaproszenia Małej Soni od razu zgadł co było przyczyną dziwnej miny. Uczuciem, które uwiecznił aparat fotograficzny było ZASKOCZENIE, uczucie tak krótkotrwałe, że zniknęło po sekundzie, ustępując miejsca radości. Dzieci w przedszkolu rozmawiały o różnych sytuacjach ,które mogą wywołać uczucie zaskoczenia, poznały kilka sposobów na cieszenie się zaskoczeniem. Wysłuchały piosenki „Zaskoczenie”, próbowały odegrać krótkie scenki dramowe na podany temat. Na koniec segregowały fotografie przedstawiające różne uczucia, zadaniem dzieci było wybrać te, które ich zdaniem przedstawiały uczucie ZASKOCZENIA.

 

KWIECIEŃ

ZAZDROŚĆ

 

W kwietniu przedszkolaki zapoznały się z uczuciem ZAZDROŚCI. Dzieci poznały bohaterów - Pana Dajmito, który chciał wszystko mieć i owieczkę Bellę. Owieczka Bella mieszkała ze swoimi rodzicami w pięknym domku na przedmieściach Leśnogrodu. Miała wiele pięknych rzeczy, ale nie czuła się szczęśliwa. Martwiło ją, że nie ma tych rzeczy, które maja jej koledzy. Uważała, że będzie szczęśliwa kiedy będzie miała te rzeczy. Rodzice Belli poprosili o pomoc Inspektora Krokodyla. Inspektor przeprowadził dochodzenie wśród przyjaciółek owieczki. Dowiedział się, że Bella zachowuje się dziwnie, jest zamyślona, roztargniona, bez żadnego powodu jest niegrzeczna, popchnęła nawet koleżankę z klasy. Oczywiste dla Inspektora stało się, że Bella od dłuższego czasu jest zazdrosna i nie zdaje sobie sprawy, że mimo że nie ma wszystkiego to i tak ma bardzo dużo. Dzieci poznały sytuacje, które mogą powodować zazdrość oraz sposoby na pozbycie się zazdrości. Przedszkolaki wysłuchały piosenki oraz obejrzały bajkę na temat uczucia zazdrości.

  

 

 

MAJ

MIŁOŚĆ