Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Zygmunta Krasińskiego w Opinogórze Górnej

 

Autorzy: Barbara Pawlak, Anna Krajewska

 

Przedmiot: Wychowanie przedszkolne

 

Data wprowadzenia: Październik 2024 r.

 

Data zakończenia: Maj 2025 r.

 

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są dzieci w wieku przedszkolnym 5-6 lat. Czas realizacji innowacji obejmuje okres od początku października 2024 r. do końca maja 2025 r.,
z możliwością jej kontynuowania w następnym roku przedszkolnym. Innowacja realizowana będzie w wychowaniu przedszkolnym w grupie dzieci 6-letnich oraz w grupie popołudniowej dzieci 5-6 letnich.

 

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja dotyczy poszerzania wiedzy dzieci z zakresu preorientacji zawodowej. Celem preorientacji zawodowej jest wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci oraz stymulowanie ich pro-zawodowych marzeń. Okres przedszkolny dziecka, to czas wzmożonego zaciekawienia otaczającą rzeczywistością. Dzieci z dużym zainteresowaniem obserwują pracę ludzi dorosłych, zwracają uwagę na czynności robocze wykonywane przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia. Stąd też pomysł na poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnych zawodów, także tych mniej znanych a bardzo ciekawych.

 Innowacja jest zgodna z polityką oświatową państwa na rok 2024/2025, której jednym z podstawowych kierunków jest Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek
z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

 

 

Cele innowacji

Cel główny:

• Rozwijanie preorientacji zawodowej oraz kształtowanie postaw społecznych dzieci. 

 

Cele szczegółowe:

 

• ukazywanie różnorodności poznawanych zawodów
• wzbogacanie dzieci w wiedzę z zakresu charakterystyki zawodów
• nazywanie narzędzi pracy i adekwatnego ubioru do stanowiska
• wzbudzanie szacunku dla ludzkiej pracy
• uświadamianie odpowiedzialności człowieka za jego pracę
• rozwijanie zainteresowań dzieci
• stwarzanie możliwości bezpośredniego kontaktu z ludźmi pracującymi
• przełamywanie nieśmiałości w stosunku do ludzi obcych
• poszerzenie zasobu słownictwa o nieznane dotąd wyrażenia związane z określonymi zawodami
• rozwijanie umiejętności układania i zadawania pytań, zgodnych z tematyką zajęć
• rozwijanie sprawności manualnej
• włączenie rodziców w działania innowacyjne grup przedszkolnych

 

Metody pracy:

• słowna
• oglądowa
• czynna

 

Formy pracy:

• indywidualna
• zbiorowa

 

Przewidywane osiągnięcia

W wyniku podjętych działań edukacyjnych dziecko:

• rozpoznaje i nazywa poznane zawody
• wie na czym polega praca ludzi różnych zawodów

• rozwija zainteresowanie życiem społecznym
• prawidłowo przyporządkowuje narzędzia pracy do odpowiedniego zawodu
• nazywa czynności, jakie wykonują ludzie poszczególnych zawodów

i przedstawia je za pomocą ruchu

• pokonuje nieśmiałość w określonych sytuacjach, formułuje pytania na określony temat
• opisuje swoje zainteresowania
• rozwija sprawność manualną

 

Tematyka zajęć

 

 

Ewaluacja

• Obserwacja dzieci podczas zajęć.
• Rozmowy z dziećmi.
• Rozmowy z rodzicami.
• Zamieszczenie na stronie szkoły zdjęć z prowadzonych zajęć.
• Wystawa prac plastycznych dzieci.

 

Uwagi

W trakcie realizacji innowacji pedagogicznej dopuszcza się modyfikacje zaplanowanych działań.

 

 

Opracowały:

Barbara Pawlak

Anna Krajewska

 

 

PAŹDZIERNIK

ORNITOLOG

W październiku dzieci 5-6-letnie z grupy popołudniowej dowiedziały się na czym polega praca ornitologa. Wysłuchały fragmentów wywiadu z ornitologiem. Wybraliśmy się do parku, aby uważniej przyjrzeć się ptakom, które się tam znajdują oraz dowiedzieć się więcej na ich temat. Przy okazji zebraliśmy też kolorowe liście, z których powstały piękne jesienne ptaszki. Na koniec wybraliśmy się do biblioteki szkolnej, gdzie Pani bibliotekarka rozmawiała z nami o zawodzie ornitologa. Z uwagą wysłuchaliśmy wybranych wierszy o ptakach Juliana Tuwima oraz poruszaliśmy się w rytmie ptasich odgłosów. Z zaciekawieniem obejrzeliśmy również książki o ptakach, które można znaleźć w bibliotece. Czekamy teraz na bliższe spotkania z ptakami np. podczas spacerów w parku lub zimą przy karmniku.

 

 

GROOMER

W październiku przedszkolaki poznały zawód o tajemniczej nazwie Groomer, określany również bardzo często mianem psi fryzjer. Dzieci dowiedziały się, że podobnie jak one również psy i koty chodzą do fryzjera, ale nie do tego samego co dzieci. Przedszkolaki obejrzały film edukacyjny na temat zawodu groomera. Dowiedziały się, że istnieją specjalne salony piękności dla zwierząt. Dzieci poznały specyfikę tego zawodu. Poznały narzędzia jakich groomer używa do pielęgnacji zwierząt. Kolorowały obrazek przedstawiający pieska na wizycie u groomera oraz bawiły się w zwierzęcy salon piękności. Przedszkolaki były pod wrażeniem zdjęć piesków przed i po wizycie u groomera. Większość dzieci stwierdziła, że chciałaby w przyszłości pracować jako groomer.

 

 

LISTOPAD

FIZJOTERAPEUTA

 

W piątek, 8 listopada, grupa popołudniowa miała przyjemność gościć panią Martynę Kwasiborską – mamę naszych przedszkolaków: Hani i Kuby. Pani Martyna jest fizjoterapeutką. Podczas spotkania opowiedziała dzieciom o swoim zawodzie. Wyjaśniła, że poprzez różne ćwiczenia i zabiegi pomaga pacjentom z problemami zdrowotnymi związanymi z ruchem i funkcjonowaniem ciała. Pracuje z ludźmi w różnym wieku, od dzieci po osoby starsze, aby pomóc im odzyskać sprawność. Atrakcją spotkania były rekwizyty, jakie pani Martyna przyniosła ze sobą. Przedszkolaki miały okazję uczestniczyć w wielu ćwiczeniach z użyciem profesjonalnego sprzętu, którego pani Martyna używa w swojej pracy. Dzieci były bardzo aktywne, zainteresowane i zadowolone. Z wielką ekscytacją wykonywały ćwiczenia zaproponowane przez naszego gościa.
Serdecznie dziękujemy pani Martynie za poświęcony czas i przybliżenie dzieciom swojego zawodu.
To miłe i ciekawe spotkanie na długo pozostanie w naszej pamięci.

 

 

GRUDZIEŃ

GÓRNIK

W grudniu dzieci poznały zawód górnika. Dowiedziały się, jak ważna jest jego praca i jak wygląda życie w kopalni. Przedszkolaki obejrzały film edukacyjny, w którym wujek Karolka opowiada o swojej pracy, stroju, maszynach i przyrządach, którymi się posługuje. Wyjaśnia też dlaczego ta praca jest niebezpieczna. Następnie wszyscy zamienili się w górników i wybrali się (w wyobraźni) na wycieczkę do kopalni. Potem dzieci wysłuchały opowiadania pt. O czym szeptały iskierki, dzięki któremu poznały historię powstania węgla.  Dzieci miały również okazję przymierzyć czako (czapkę górnika) oraz zobaczyć i dotknąć bryłę węgla. Na koniec wzięli węgiel rysunkowy w dłonie i rysowali górnika. Sprawiło im to wiele radości i stworzyło okazję ku nowym doświadczeniom plastycznym. Niektórzy postanowili się trochę ubrudzić. J

 

 

Ilustrator

W styczniu dzieci 5,6-letnie z grupy popołudniowej poznały zawód ilustratora. Dowiedziały się jakie są etapy powstawania książki na podstawie wiersza oraz ilustracji. Próbowały określić jaką rolę spełnia ilustrator w tym procesie. Dodatkowo wysłuchały wypowiedzi ilustratorki, która opowiadała o swojej drodze do kariery. Wybraliśmy się również do biblioteki szkolnej, aby wysłuchać baśni H. Ch. Andersena Brzydkie Kaczątko. Pani bibliotekarka pokazała nam książki, w których mogliśmy porównywać ilustracje.  Wiemy już, że są książki bogate w ilustracje oraz takie, które mają ich mniej, a także takie, w których wcale nie ma ilustracji. Wspólnie doszliśmy do wniosku, że każdy ilustrator ma bogatą wyobraźnię. Na koniec dzieci spróbowały swoich sił i same stworzyły ilustracje do baśni Brzydkie Kaczątko. Kto wie, może któraś z tych prac to ilustracja przyszłego ilustratora?

 

 

 

LUTY

ZEGARMISTRZ

W lutym dzieci 5,6-letnie z grupy popołudniowej poznały zawód zegarmistrza. Rozmawialiśmy na temat czasu – po co jest czas, jak go odmierzamy… Dzieci oglądały obrazki przedstawiające różne rodzaje zegarów, rozpoznawały je, nazywały, opisywały i porównywały. Przypomnieliśmy też pojęcia związane z czasem oraz działaniem zegara. Podczas zabawy z wykorzystaniem kolorowych krążków ułożyliśmy zegar i odzwierciedlaliśmy podaną godzinę. Duże zainteresowanie wzbudziła zabawa „Żywy zegar”, podczas której dzieci były wskazówkami zegara. Obejrzeliśmy film przedstawiający pracę w zawodzie zegarmistrza. Dzieci dowiedziały się, że w jego warsztacie znajduje się dużo zegarów i zegarków, a w swojej pracy wykorzystuje on wiele ciekawych narzędzi. Na koniec wykonaliśmy budziki, a podczas zabaw swobodnych niektórzy tworzyli zegarki na rękę.

 

 

RYMARZ

Przedszkolaki w styczniu poznały zawód o tajemniczej nazwie Rymarz. Rymarz to rzemieślnik zajmujący się produkcją towarów związanych z jazdą konną. W celu poznania tego zawodu dzieci udały się do Muzeum Romantyzmu w Opinogórze Górnej na lekcję muzealną pt. „Oto jest Pliszka i Pinus”. Pliszka i Pinus to konie zamieszkujące w muzealnej stajni, ciekawostką jest, że są one rodzeństwem. Pani Asia dbająca o konie w muzeum przekazała dzieciom wiele cennych informacji. Przedszkolaki dowiedziały się, że rymarz wytwarza m.in. siodła, uprzęże końskie i inne akcesoria jeździeckie. W siodlarni dzieci  mogły zobaczyć na własne oczy i dotknąć prawdziwego siodła i innych akcesoriów, które wykonuje właśnie rymarz. Rymarz to zawód z wielowiekową tradycją. Obecnie powoli zanika. Wynika to z ograniczenia zapotrzebowania na produkty wytwarzane przez rymarzy. Niebywałą atrakcją tej lekcji było głaskanie, czesanie oraz karmienie koni marchewką. Dzieci były bardzo zadowolone.

 

 

MARZEC
PALEONTOLOG

W marcu dzieci z grupy popołudniowej dowiedziały się czym zajmuje się paleontolog. Podczas oglądania filmu edukacyjnego dla dzieci mogliśmy dowiedzieć się w jaki sposób znajduje i bada skamieniałości, czyli zachowane w skałach ślady życia i szczątki pradawnych roślin i zwierząt. Dla fanów dinozaurów cofnęliśmy się w czasie o miliony lat i podczas zabawy muzyczno-ruchowej poruszaliśmy się jak T-rex, diplodok i pterodaktyl. Podczas zabawy tematycznej Jesteśmy paleontologami zajęliśmy się odkopywaniem „szczątków” i rekonstrukcją szkieletów dinozaurów. Używaliśmy do tego pędzelków, ponieważ to jedno z narzędzi, z których paleontolog korzysta podczas swojej pracy. Nasze dłonie i pędzelki posłużyły również do malowania dinozaurów, a wyobraźnia i umiejętność współpracy w grupie ujawniły się poprzez twórcze działania plastczne.