Innowacje pedagogiczne

        • RUSZ GŁOWĄ – UCZ SIĘ CAŁYM SOBĄ

          1. PEDAGOGICZNA
            1. GŁOWĄ – UCZ SIĘ CAŁYM SOBĄ!”
              1. elementów kinezjologii edukacyjnej i aktywności ruchowej w procesie uczenia się uczniów klasy III i uczniów biorących udział w zajęciach rewalidacyjnych.

          Autorzy innowacji: M. Dąbrowska, E. Koziatek.
          Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Zygmunta Krasińskiego w Opinogórze Górnej.
          Klasa: III oraz uczniów biorących udział w zajęciach rewalidacyjnych.
          Rok szkolny: 2026/2027
          Czas realizacji: październik 2026 r. - maj  2027 r.

          1. INNOWACJI

                      Innowacja metodyczna, realizowana w ramach obowiązkowych zajęć edukacji wczesnoszkolnej oraz krótkich aktywności ruchowych stosowanych w trakcie zajęć rewalidacyjnych.

                      Innowacja polega na systematycznym wykorzystywaniu ruchu jako naturalnego elementu wspierającego aktywność uczniów podczas nauki. W pracy z uczniami zostaną wykorzystane wybrane, proste ćwiczenia inspirowane kinezjologią edukacyjną Paula Dennisona, a także zabawy ruchowe, ćwiczenia koordynacyjne, oddechowe, relaksacyjne i naprzemienne.

                      Kinezjologia edukacyjna jest opisywana jako system ćwiczeń ruchowych wykorzystywanych w pracy edukacyjnej. Do często stosowanych ćwiczeń należą m.in. ruchy naprzemienne, „leniwe ósemki”, ćwiczenia energetyzujące oraz ćwiczenia wyciszające.

          1. INNOWACJI

                      Adresatami innowacji są uczniowie klasy III oraz uczniów biorących udział w zajęciach rewalidacyjnych w szkole podstawowej.

                      Program został zaplanowany z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci w młodszym wieku szkolnym, dla których naturalna potrzeba ruchu może być wykorzystywana jako element organizujący i uatrakcyjniający proces uczenia się. Ćwiczenia będą wykonywane przez całą klasę, z możliwością dostosowania ich intensywności i trudności do indywidualnych możliwości uczniów.

          1. I MIEJSCE REALIZACJI

          Czas realizacji: październik 2026 r. – maj 2027 r.

          Miejsce realizacji:

          • sala lekcyjna,
          • sala terapeutyczna,
          • boisko szkolne,
          • sala gimnastyczna,

          Innowacja będzie realizowana przede wszystkim podczas edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej, a także podczas zajęć wychowania fizycznego i wybranych zajęć dodatkowych.

          1. WPROWADZENIA INNOWACJI

                      Współczesny uczeń dużą część dnia spędza w pozycji siedzącej. Długotrwała praca przy stoliku może powodować zmęczenie, spadek aktywności i trudności z utrzymaniem uwagi. Z tego względu ważnym elementem organizacji pracy w klasie jest wprowadzanie krótkich, celowych aktywności ruchowych.

                      Ruch może być naturalnym elementem procesu edukacyjnego. Ćwiczenia wymagające koordynacji pracy obu stron ciała, zmiany pozycji, reagowania na sygnał czy wykonywania ruchów naprzemiennych mogą urozmaicać zajęcia i pomagać uczniom w ponownym skupieniu uwagi.

                      Inspiracją do opracowania innowacji jest kinezjologia edukacyjna, określana również jako „gimnastyka mózgu”. W jej ramach wykorzystuje się m.in. ruchy naprzemienne, ćwiczenia przekraczające linię środka, „leniwe ósemki”, ćwiczenia rozciągające i energetyzujące, które mogą wspierać koncentrację, koordynację wzrokowo-ruchową, aktywność uczniów, gotowość do podejmowania zadań oraz dobre samopoczucie podczas zajęć.

          1. INNOWACJI
            1. główny

                      Wspieranie procesu uczenia się uczniów poprzez systematyczne wykorzystywanie ruchu, ćwiczeń koordynacyjnych i elementów kinezjologii edukacyjnej podczas zajęć dydaktycznych.

            1. szczegółowe

          Uczeń:

          1. rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
          2. ćwiczy wykonywanie ruchów naprzemiennych;
          3. rozwija orientację w schemacie własnego ciała;
          4. uczy się świadomego wykorzystywania krótkiej aktywności ruchowej podczas nauki;
          5. ćwiczy koncentrację uwagi;
          6. rozwija umiejętność reagowania na sygnał;
          7. rozwija umiejętność współpracy;
          8. uczy się przestrzegania zasad podczas zabaw ruchowych;
          9. poznaje sposoby aktywnego odpoczynku;
          10. uczy się prostych ćwiczeń relaksacyjnych i oddechowych;
          11. zwiększa swoją aktywność podczas zajęć;
          12. kształtuje pozytywne nastawienie do nauki poprzez zabawę i ruch.
          1. INNOWACJI

                      Podstawowym założeniem innowacji jest odejście od przekonania, że nauka w klasie musi odbywać się wyłącznie w pozycji siedzącej.

                      W czasie lekcji nauczyciel będzie wykorzystywał krótkie, 2–8-minutowe aktywności ruchowe. Ich dobór będzie zależał od rodzaju wykonywanego zadania oraz aktualnego poziomu aktywności i zmęczenia uczniów.

                     

          PRZEWIDYWANE EFEKTY

            1.  
          • chętniej uczestniczy w zajęciach;
          • jest bardziej aktywny;
          • potrafi wykonać podstawowe ćwiczenia ruchowe;
          • rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
          • doskonali orientację przestrzenną;
          • ćwiczy koncentrację uwagi;
          • rozwija sprawność ruchową;
          • zna sposoby aktywnego odpoczynku;
          • potrafi wykonać proste ćwiczenia oddechowe;
          • czerpie radość z nauki poprzez ruch.
            1.  
          • wzbogaca warsztat pracy;
          • otrzymuje dodatkowe narzędzia aktywizowania uczniów;
          • może szybciej reagować na spadek koncentracji podczas lekcji;
          • urozmaica zajęcia edukacyjne;
          • obserwuje reakcje uczniów na różne formy aktywności.
          1. INNOWACJI

          Ewaluacja będzie prowadzona przez cały okres realizacji innowacji.

          Zastosowane zostaną następujące metody:

              1. Obserwacja uczniów

          Nauczyciel będzie obserwował:

          • aktywność uczniów,
          • zaangażowanie,
          • koncentrację,
          • reakcję na ćwiczenia,
          • samodzielność.
              1. Ankieta dla uczniów

          Pod koniec realizacji uczniowie odpowiedzą na krótkie pytania.

              1. Ankieta dla rodziców
          • PODSUMOWANIE

          Innowacja „Rusz głową – ucz się całym sobą!” zakłada wykorzystanie naturalnej potrzeby ruchu dziecka jako elementu wspierającego proces edukacyjny.

          Systematyczne stosowanie krótkich ćwiczeń ruchowych może urozmaicić zajęcia, zwiększyć aktywność uczniów i stworzyć im możliwość odejścia od długotrwałej pracy w pozycji siedzącej.

          Szczególne miejsce zajmują ćwiczenia inspirowane kinezjologią edukacyjną, takie jak ruchy naprzemienne, „leniwa ósemka”, ćwiczenia koordynacyjne, oddechowe i relaksacyjne.

          Najważniejszym założeniem innowacji jest stworzenie takiej organizacji zajęć, w której ruch staje się naturalnym elementem uczenia się, a nie jedynie przerwą od nauki.

           

          Opracowali:
          Monika Dąbrowska, Ewelina Koziatek;