SPOTKANIE UCZNIÓW Z PRZEDSTAWICIELEM PUK W CIECHANOWIE

29 października  2024 roku odbyło się  spotkanie uczniów klas IV-VIII z przedstawicielem PUK-u w Ciechanowie, p.  Karoliną Sekucką.  Prowadząca w bardzo ciekawy i przystępny sposób opowiedziała o zasadach selektywnej zbiórki odpadów oraz o tym czym zajmuje się PUK.

Każdy z nas ma wpływ na to, by ilość  produkowanych przez nas odpadów i zadbanie środowisko. Od najmłodszych lat powinniśmy uczyć nawyków właściwego segregowania odpadów.

Wspólnie możemy ograniczać ilość produkowanych odpadów, dzięki informacji ile i jakie odpady generujemy.

ZASADY SELEKTYWNEJ ZBIÓRKI ODPADÓW KOMUNALNYCH :

Akcja selektywnego odbioru odpadów komunalnych prowadzona jest na terenie miasta Ciechanów już od wielu lat. Ponadto daje się zauważyć mniejsza ilość odpadów, które trafiają na przepełnione składowiska, oraz oszczędność przy wytwarzaniu nowych produktów z surowców wtórnych.

• szklane butelki po napojach i żywności (w tym butelki po napojach alkoholowych i olejach roślinnych)
• słoiki
• szklane opakowania po kosmetykach

• szyb okiennych i samochodowych
• szkła budowlanego (szyb okiennych, szkła zbrojonego)
• luster
• szkła kryształowego
• ceramiki (porcelany, naczyń typu arco, talerzy, naczyń żaroodpornych, doniczek)
• żarówek, świetlówek i lamp
• szklanych opakowań po środkach farmaceutycznych i chemicznych
• sprzętu AGD

• opakowania z papieru i tektury
• czasopisma
• gazety
• ulotki
• zeszyty
• koperty
• kartony
• worki i torebki papierowe
• papier szkolny i biurowy
• kartki
• papier pakowy

• odpadów higienicznych (np. ręczników papierowych i zużytych chusteczek higienicznych, pieluch jednorazowych)
• zatłuszczonego papieru
• kartonów po mleku i napojach
• kalki maszynowej
• papieru foliowego i parafinowego
• powlekanego tworzywami sztucznymi oraz gumą i tekstyliami
• tapet
• papierów ściernych
• opakowań papierowych po chemikaliach, materiałach budowlanych i paszach

METALE I TWORZYWA SZTUCZNE-POJEMNIKI KOLORU ŻÓŁTEGO

• butelki plastikowe
• nakrętki, kapsle i zakrętki od słoików
• plastikowe opakowania
• opakowania wielomateriałowe (np. kartony po mleku/soku)
• folię aluminiową
• aluminiowe puszki po napojach i sokach
• puszki po żywności
• metale kolorowe
• opakowania po środkach czystości
• opakowania po kosmetykach
• czysty styropian opakowaniowy po meblach i sprzęcie

A czego nie należy wrzucać:

• opakowań i butelek po olejach samochodowych i smarach
• opakowań po środkach chwasto – i owadobójczych
• opakowań po medykamentach
• sprzętu AGD
• zderzaków samochodowych i elementów tapicerki samochodowej

• skoszoną trawę
• liście
• kwiaty
• gałęzie drzew i krzewów
• trociny
• korę drzew
• odpadki z warzyw i owoców
• obierki z warzyw i owoców

czego nie należy wrzucać:

• roślin porażonych chorobami grzybiczymi, bakteryjnymi i wirusowymi
• ziemi i kamieni
• popiołu z węgla kamiennego
• drewna impregnowanego
• ryb
• mięsa
• kości
• odchodów zwierząt
• oleju jadalnego
• przeterminowanej żywności

ODPADY ZMIESZANE:

• wszystko, czego nie można wrzucić do pozostałych worków/pojemników, a co nie jest odpadem niebezpiecznym

• przeterminowanych leków i chemikaliów
• zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego
• zużytych baterii i akumulatorów
• mebli i odpadów wielkogabarytowych
• odpadów budowlanych i rozbiórkowych
• opon oraz odpadów niekwalifikujących się do odpadów medycznych, powstałych w gospodarstwie domowym w wyniku przyjmowania produktów leczniczych w formie iniekcji i prowadzenia monitoringu poziomu substancji we krwi, w szczególności igieł i strzykawek.

ODPADY ZBIERANE SELEKTYWNIE:

Odpady zbierane selektywnie należy zbierać w taki sposób, aby nie były one mokre i zanieczyszczone resztkami żywności, tłuszczami, olejami, farbami. Odpady opakowaniowe z papieru, tworzyw sztucznych i metali oraz odpady opakowaniowe wielomateriałowe należy w miarę możliwości, trwale zgnieść przed ich włożeniem do pojemnika lub worka. 

BIOODPADY W KOMPOSTOWNIKACH :

Właściciele nieruchomości zabudowanych budynkami mieszkalnymi jednorodzinnymi mogą kompostować bioodpady w przydomowych kompostownikach.

DO PRZYDOMOWEGO KOMPOSTOWNIKA NALEŻY WRZUCAĆ:

• resztki owoców i warzyw
• resztki roślinne
• skorupki jaj
• fusy z kawy i herbaty
• gałązki z żywopłotów
• kwiaty
• liście
• skoszoną trawę
• nadziemne części chwastów
• obierki warzyw i owoców
• siano i słomę

• mięsnych odpadów kuchennych i kości
• ryb solonych
• tłustych odpadków kuchennych
• zainfekowanych roślin ogrodowych
• gruzu
• śmieci z odkurzacza
• plastiku
• szkła
• metalu

PRZETERMINOWANE LEKARSTWA

Należy je przekazywać do punktów zbiórki zlokalizowanych na terenie aptek.

Spotkanie było bardzo ciekawe i pouczające. Dziękujemy p. Karolinie za  edukację w tej bardzo ważnej kwestii. Po spotkaniu uczniowie mieli okazję wyjść przed szkołę i obejrzeć nowy samochód do odbioru odpadów.

Elżbieta Bońkowska- pedagog szkolny

 

 

 

„Na ochronie środowiska nasze zdrowie zyska”

Uczniowie klasy IV b starają się dbać o środowisko naturalne w swoim najbliższym otoczeniu. O swoich ekologicznych pomysłach i działaniach rozmawiali podczas godziny wychowawczej. Pracując w grupach wymieniali się informacjami dotyczącymi przedmiotów, które można ponownie wykorzystać, sposobu pakowania produktów w sklepach. Omawiali pomysły na zmniejszenie rachunków za wodę i światło, układali rymowanki o treści ekologicznej. Uczniowie wykonali także ekologiczne ozdoby bożonarodzeniowe, którymi udekorowali swoją salę.

Dorota Franckiewicz

 

 

Ochrona środowiska

 

Na godzinie wychowawczej uczniowie kl. VIIIa obejrzeli prezentację multimedialną dotyczącą ochrony środowiska, przygotowaną przez ich koleżankę – Maję Zygnerską. Następnie w parach wykonali rebusy na ten temat.

Ochrona_Srodowiska_(1).pptx

 

Beata Kołakowska-Nowacka

 

 

 

„Ekologiczny ogródek na parapecie”

Rośliny są dla nas niezbędne. Żywią nas, ogrzewają, dają schronienie, produkują potrzebny do życia tlen, pozwalają odpocząć w swoim cieniu, ozdabiają domy i ulice. Życie bez roślin byłoby niemożliwe.

Trzecioklasiści zastanawiali się, czego potrzebują rośliny? Co muszą mieć, żeby rosnąć i się rozwijać? Co może im we wzroście przeszkadzać? Przystąpili więc do klasowego projektu badawczego. Najpierw zaplanowali i przygotowali niezbędne materiały potrzebne do projektu. Następnie wysiali nasiona, kiedy już wykiełkowały, uważnie obserwowali  i cierpliwie oczekiwali na efekty swojej pracy, dbając o to, aby rośliny miały odpowiednie warunki do wzrostu.

                                                                                                                                  A. Tomkalska