„Chwała Bohaterom- Osiemdziesiąta rocznica Powstania Warszawskiego”

Innowacja programowo-metodyczna realizowana

 w Szkole Podstawowej im. Zygmunta Krasińskiego

 w Opinogórze Górnej.

 

Autorki: Elżbieta Grzejda, Mariola Chojnowska

„Patriotyzm oznacza umiłowanie tego, co ojczyste: umiłowanie historii, tradycji, języka czy samego krajobrazu ojczystego. Jest to miłość, która obejmuje również dzieła rodaków i owoce ich geniuszu. Próbą dla tego umiłowania staje się każde zagrożenie tego dobra, jakim jest ojczyzna. Nasze dzieje uczą, że Polacy byli zawsze zdolni do wielkich ofiar dla zachowania tego dobra albo też dla jego odzyskania.”

 

Jan Paweł II

 

1. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji.

Patriotyzm to wartość ponadczasowa i ponadpokoleniowa, która bez względu na wiek i czasy powinna być promowana i przekazywana w rodzinie, szkole, pracy i każdej wspólnocie  społeczeństwa od najmłodszych lat. Patriotyzmu można uczyć w różny sposób. Szacunek do historii, dziedzictwa narodowego, poznawanie bohaterów narodowych, upamiętnianie ważnych rocznic, to niektóre ze sposobów patriotycznego wychowania.

Osiemdziesiąta rocznica Powstania Warszawskiego daje powód by o tym trudnym i heroicznym wydarzeniu w historii Polski opowiedzieć uczniom naszej szkoły. Powstanie  Warszawskie jest trudnym tematem, dlatego w innowacji wykorzystane zostanie kilka języków i form poznania i upamiętniania tego wydarzenia.

Piosenka była szczególnie ważna w czasie Powstania Warszawskiego. Dawała ludziom szansę na oddech. Niosła pociechę. Od zawsze była ważna podczas walki, bo integrowała ludzi i ich spajała, dodawała energii i nadziei. Wszystkie piosenki, które były utożsamiane z naszym narodem, były zakazane. Niegdyś zakazane, dziś bywa, że nieznane  lub zapomniane. Dlatego jedną z form poznawania Powstanie będzie nauka piosenek powstańczych na lekcjach muzyki.  Inną formą przekazu informacji o Powstaniu Warszawskim będą zajęcia historii na których informacje przekazywane będą z dostosowaniem ich do możliwości percepcyjnych i wrażliwości dzieci.

 

 

2. Adresaci programu.

Adresatami innowacji  są uczniowie klas 4-8 Szkoły Podstawowej w Opinogórze Górnej oraz ich rodzice.

3. Rozmiar przestrzenny.

 

Innowacja realizowana będzie w Szkole Podstawowej w Opinogórze Górnej.

Większość zajęć prowadzona będzie w sali muzycznej i polonistyczno-historycznej.

4. Rozmiar czasowy.

Program realizowany będzie w okresie od października do czerwca w roku szkolnym 2023/24.

 

5. Cele ogólne:

• Podniesienie jakości pracy szkoły;
• Upamiętnienie osiemdziesiątej rocznicy Powstania Warszawskiego;
• Ugruntowanie w uczniach postawy patriotycznej;
• Wzbogacenie   wiedzy  na   temat Powstania Warszawskiego;
• Poznanie piosenek powstańczych;
• Integracja społeczności rodzinnych i szkolnej.

 

6. Cele szczegółowe:

       Uczeń:

• doskonali umiejętności praktycznego zdobywania wiedzy z różnych źródeł;
• poszerzy wiedzę historyczną dotyczącą Powstania Warszawskiego,
• budował będzie tożsamość narodową, rozbudzi  uczucia patriotyczne,
• pozna  wpływ wojny na losy powstańców, cywilów i dzieci,
• pozna życiorysy Powstańców,
• zapozna się z materiałami źródłowymi (filmy, zdjęcia, ilustracje, teksty źródłowe),
• uświadomi sobie konieczności kształtowania świadomości narodowej i postaw patriotycznych,
• uświadomi sobie konieczności dbania o pokój na świecie,
• dowie się co to były „zakazane piosenki”,
• pozna teksty i melodie powstańczych piosenek,
• rozwinie umiejętność poprawnego śpiewania,
• udoskonali umiejętność prezentowania się publicznie,
• rozwinie poczucie odpowiedzialności za pracę w zespole.

 

7.  Sposób realizacji- metody i formy realizacji.

 

 Innowacja realizowana będzie różnymi metodami. Uczniowie poznawać będą teksty i melodie piosenek powstańczych. Zdobywać informacje na temat Powstania Warszawskiego. Niektóre otrzymają na zajęciach szkolnych inne będą zdobywały samodzielnie a następnie przedstawiały je rówieśnikom opracowując i przygotowując materiały dydaktyczne na stronę szkoły i do szkolnej gazetki z udziałem rodziców.

 

Wykorzystywane będą m.in. następujące formy i metody pracy:

• Praca na lekcji z tekstem źródłowym,
• Mapa myśli, metaplan, prezentacje multimedialne, filmy,
• Metody praktyczne:

-ćwiczenia emisyjne, oddechowe, dykcji

-stopniowanie trudności wykonywanych ćwiczeń głosowych

-doskonalenie poznanego repertuaru

-nauka piosenek metodą ze słuchu i przy pomocy nut.

 

8. Zakres treści.

Historia

Treści:

1. Przebieg Powstania Warszawskiego,

2. Codzienność w czasie powstania,

3. Symbole Polskiego Państwa Podziemnego,

4. Trzy Warszawy – ulice, schrony i podziemie,

5. Cywile podczas Powstania Warszawskiego,

6. Młodociani żołnierze Powstania Warszawskiego,

7. Dzieci w czasie powstania - Harcerska Poczta Polowa,

 

 

Klasa IV

Kim byli Powstańcy?

Kim byli Zawiszacy?

Symbole Polskiego Państwa Podziemnego.

 

klasy V–VI

Dzieci walczącej stolicy.

Harcerska Poczta Polowa.

Konspiracja, Mały Sabotaż.

Powstańczy dzień powszedni.

 

klasy VII–VIII

63 dni niepodległej Polski.

Poznajemy bohaterów Powstania.

Cywile podczas Powstania Warszawskiego.

Niezłomni z Powstania.

Poeci walczącej stolicy.

 

Muzyka

Tytuły powstańczych piosenek.

 

O chłopakach z AK

Modlitwa Armii Krajowej

Warszawskie dzieci

Serce w plecaku

Pałacyk Michla

Siekiera, motyka

O Barbaro

Warszawianka 1831

Marsz Żoliborza

Marsz Mokotowa

Sanitariuszka Małgorzatka

Zośka

Hej, chłopcy, bagnet na broń

Hymn Szarych Szeregów

 

9. Oczekiwane efekty.

Realizacji innowacji przyniesie następujące efekty:

 

• Podniesienie jakości pracy szkoły;
• Poznanie przez uczniów piosenek powstańczych;
• Upamiętni osiemdziesiątą rocznicę Powstania Warszawskiego;
• Ugruntuje  w uczniach postawę patriotyczną;
• Zintegruje wokół wspólnej historii i działania społeczności rodzinne i szkolną;
• Wzbogaci  i upowszechni  wiedzę  na   temat Powstania Warszawskiego;

• Uświadomi uczniom  konieczność dbania o pokój na świecie,
• Udoskonali umiejętność prezentowania się publicznie;

 

 

10.  Środki, materiały, sprzęt.

Podczas realizacji innowacji uczniowie korzystać będę m.in. z : projektora, komputera, zasobów bibliotecznych , materiałów biurowych, śpiewnika WARSZAWIACY ŚPIEWAJĄ

(NIE)ZAKAZANE PIOSENKI.

 

11. Sprzymierzeńcy.

Głównym sprzymierzeńcem programu jest dyrektor szkoły, który umożliwi jego realizację, nauczyciele szkoły. Sprzymierzeńcami w realizacji innowacji będą też rodziny uczniów , którzy wspomogą dzieci podczas poszukiwania i opracowywania materiałów oraz dołączą do szkolnego ,śpiewania podczas uroczystości obchodów Dnia Patrona Szkoły.

 

12. Sposoby oceny.

Kryterium sukcesu i zakresu wykonania zadań będzie systematyczne umieszczanie materiałów z zajęć na stronie internetowej szkoły, oraz materiały przygotowywane do prowadzenia przez nich zajęć.

13. Ewaluacja.

Najważniejszą formą ewaluacji będzie zainteresowanie uczniów na zajęciach i ich zaangażowanie w zdobywanie i przygotowywanie materiałów. Ważnym sposobem ewaluacji będzie też wspólny koncert (NIE)ZAKAZANYCH PIOSENEK połączony z prezentacją najważniejszych informacji zdobytych przez uczniów o Powstaniu Warszawskim podczas uroczystości obchodów Dnia Patrona Szkoły.

 

                                              Elżbieta Grzejda, Mariola Chojnowska