Innowacje pedagogiczne

        • „Świat wokół nas”

        •    „Świat wokół nas” –  innowacja przyrodnicza

          wrzesień/październik

           

          We wrześniu i październiku w ramach realizacji zagadnień innowacji dzieciaki poznały:

          -  cele i treści realizowane w ramach w/w innowacji,

          -  drzewa owocowe i ich owoce,

          - warzywa i ich części jadalne,

          - owoce egzotyczne rzadko spotykane w naszych sklepach,

          - warzywa egzotyczne rosnące poza europejską strefą klimatyczną,

          - budowę drzewa i krzewu,

          - drzewa i krzewy rosnące w naszym parku,

          - budowę grzyba i najczęściej spotykane grzyby w naszych lasach,

          - przyrządy służące do obserwacji – lupa i lornetka.

          Obserwowały:

          - zmiany zachodzące jesienią w parku,

          - życie małych zwierzątek żyjących w parku w ściółce leśnej.

          Prowadziły rozmowy, oglądały filmy dydaktyczne, zbierały dary natury, wykonały karty obserwacji, wystawy tematyczne: „Ogród, sad i park” i wystawę „parkowych cudaków”.

          Wzięły udział w lekcji w terenie i zajęciach z okazji „ Dnia grzyba”.

          Ponadto obserwowały doświadczenia i wyciągały wnioski.

          Wykonały klasową spiżarnię.

          A. Ozdarska

          13

           

           

           

          Listopad – grudzień

           

          W tych miesiącach podczas zajęć dzieciaki z klasy Ib:

          1. obserwowały:

          -  doświadczenia związane ze zjawiskami pogodowymi („Chmura w słoiku, ”Deszcz w słoiku”, „Burza w butelce”, „ Parowanie wody”),

          2. poznały:

          -  zwyczaje ptaków,

          -  pojęcia „przedwiośnie i przedzimie” oraz cechy charakterystyczne tych pór roku,

          - zasady ubierania się stosownie do pory roku, pogody i miejsca,

          - znaczenie sformułowania „ubrać się na cebulkę”,

          - dary lasu, które można wykorzystać na świąteczny stół,

          - przyprawy świąteczne.

          3. wykonały:

          - plakaty o ptakach,

          - sylwety postaci ubranych w różnych porach roku,

          -  album z potrawami świątecznymi,

          -  pachnącą bożonarodzeniową dekorację.

          Oglądały filmy dydaktyczne, prowadziły rozmowy, bawiły się w projektanta mody, zorganizowały klasowy pokaz mody, ułożyły przepis na pachnący  świętami dom, rysowały, kolorowały i śpiewały.

           

          A. Ozdarska

          9

           

           

           

          Styczeń – luty – marzec

           

          W tym okresie dzieci omawiały:

          - zimowe spiżarnie zwierząt,

          - zimową przyrodę w wierszu i piosence,

          - otaczające nas środowisko,

          - znaczenie wody w przyrodzie,

          - sposoby oszczędzania wody,

          - stany skupienia wody,

          - skąd biorą się śmieci i na czym polega ich segregacja,

          - źródła energii (farmy słoneczne, farmy wiatrowe, zapory na rzece).

          Obserwowały doświadczenia wyciągając z nich wnioski.

          Wykonywały prace plastyczne i techniczne ( drzewo w czterech porach roku, Wodolubek, pojemniki na śmieci). Zasiały owies.

           

          A. Ozdarska

          4

           

           

           

          Kwiecień – maj – czerwiec

           

          W tym okresie dzieci:

           

          1. omawiały:

          - zagadnienia ekologiczne,

          - środowisko lasu,

          - środowisko wiejskie,

          - środowisko miejskie,

          - rolę słońca i wiatru w przyrodzie.

          2. Zrobiły projekt – hodowla rośliny cebulkowej.

          3. Prowadziły obserwacje, rozmowy, wyciągały wnioski.

          4. Doświadczały.

          5. Wzięły udział w lekcji w terenie – gospodarstwo rolne ( zobaczyły jak wygląda i funkcjonuje nowoczesne gospodarstwo rolno – hodowlane).

          6. Wykonywały tematyczne prace plastyczne.

          7. Wzbogaciły zakres pojęć i czynnego słownika.

           

          A. Ozdarska

          2