Pozostałe działania podjęte w związku  z  edukacją zdrowotną w okresie

od  6 listopada 2016 r. do 14 grudnia 2017 r.

 

Młodzież klasy II a z oddziału gimnazjalnego uczestniczyła w projekcie „Bezpieczna droga - pewna przyszłość” współfinansowanym ze środków województwa mazowieckiego. Finałem przedsięwzięcia był międzyszkolny konkurs z zakresu przepisów ruchu drogowego, który odbył się 27 października 2016 r. Uczennica z naszej szkoły Kinga Miklaszewska zajęła III miejsce.

16.XII 2016 r. odbył się  etap rejonowy  XXV Ogólnopolskiej Olimpiady Promocji Zdrowego Stylu Życia Polskiego Czerwonego Krzyża, w którym udział wzięła uczennica z kl.  III b Anna Trętowska, 24.III 2017 r. etap okręgowy, niestety nie zajęła w nim żadnego miejsca. Natalia Renata Perzanowska wzięła udział w XXVI Ogólnopolskiej Olimpiadzie Promocji Zdrowego Stylu Życia Polskiego Czerwonego Krzyża – etap szkolny i zajęła w niej I miejsce. Olimpiada odbyła się w I semestrze 2017 roku, 14 listopada 2017 roku.

Listopad 2016 r. – styczeń 2017 r. Świąteczna paka dla psiaka udział gimnazjalistów w zbiórce karmy dla zwierząt w schronisku w Pawłowie.

Listopad 2017 r. – grudzień 2017 r. Wielka paka dla zwierzaka–  Mikołajkowa zbiórka karmy dla zwierząt w schronisku w Pawłowie.

Listopad – grudzień 2016 r., 2017 r. udział gimnazjalistów w akcji „Góra Grosza” Towarzystwa „Nasz dom”.

Nagroda w VIII Powiatowym Konkursie Plastycznym „Anioły, aniołki, aniołeczki”

Uczennice gimnazjum Katarzyna Brzezińska, Dominika Kamińska i Natalia Kamińska  wykonały przepięknego anioła, który mierzył 1,5 metra. Z sosnowych i świerkowych szyszek dziewczęta  wykonały sukienkę, z suszonych liści kukurydzy skrzydła, z bibuły głowę i długie białe włosy.

Reprezentacja z naszego gimnazjum zajęła trzecie miejsce drużynowo w Ogólnopolskim Turnieju Bezpieczeństwa w ruchu drogowym 26.IV 2017 r.

24.IV 2017 r. gimnazjaliści z  klas trzecich, w ramach kontynuacji programu profilaktycznego „Włącz myślenie – nie pij”   obejrzeli film „Wszyscy jesteśmy Chrystusami” oraz wysłuchali prelekcji pracownika   Komendy Powiatowej Policji z Ciechanowa na temat zagrożeń uzależnieniem od alkoholu.

29.V 2017 r. odbyła się wycieczka do Warszawy w ramach realizacji programu profilaktycznego „Wybieram Zdowie - nie alkohol”, uczniowie obejrzeli spektakl „Dopalacze. Siedem stopni donikąd”.

27.X 2017 r. uczniowie klas II a, II b, II c i III c z oddziałów gimnazjalnych wzięli udział w Interaktywnym Widowisku Telewizyjnym pt.: ''Talk Show - Jak Cię widzą, tak Cię piszą - o kreowaniu wizerunku'' w Powiatowym Centrum Kultury i Sztuki w Ciechanowie.

Od września nasza szkoła bierze udział w nowym programie Agencji Rynku Rolnego "Mleko, owoce i warzywa w szkole". W każdy czwartek dzieci w oddziałach przedszkolnych miały "Dzień owoców i warzyw", a uczniowie młodszych klas I-III codziennie zjadali porcję warzyw i owoców oraz pili mleko.

W  najmłodszych klasach I-III w przerwach śródlekcyjnych prowadzone były ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz stosowano elementy kinezjologii edukacyjnej, co umożliwiło małym uczniom odpoczynek umysłowy i  odprężenie poszczególnych części ciała.

3.X 2017 r. uczniowie klasy V i VI a obejrzeli w ciechanowskim Centrum Kultury i Sztuki przedstawienie pt. Labirynt przemocy przygotowane przez Teatr Profilaktyczny Alert z Wrocławia.

20.X 2017 r. odbyło się spotkanie uczniów z młodszych klas I-III z policjantem na temat zasad bezpieczeństwa w drodze ze szkoły oraz zachowania się w razie  ataku psa.    

Od września b. r.  uczniowie z młodszej klasy I a uczestniczą w realizacji projektu  „Aktywnie spędzam czas na sportowo i kształtuję swoją postawę ciała prawidłowo”. biorą udział  w dodatkowych zajęciach  rekreacyjno – sportowych z elementami ćwiczeń z gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej i kształtują podstawowe nawyki ruchowe związane z prawidłową postawą ciała.

Uczniowie młodszych z klas I – VI uczestniczyli w realizacji programu  „Trzymaj się prosto”, poznając konsekwencje zdrowotne, jakie mogą ponieść nie dbając  o swoje ciało.

 

Analiza ankiet przeprowadzonych w listopadzie 2017 r w ramach ewaluacji programu „Szkoła promująca zdrowie”.

 

Ankiety ewaluacyjne przeprowadzono wśród 4 grup społeczności szkolnej. Ankietowano:

- 80 uczniów

- 80 rodziców

- 14 nauczycieli 

- 6 pracowników niepedagogicznych

W roku szkolnym 2016/17 ewaluacja dotyczyła standardów:

 II. Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.

i

III. Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności działań w tym zakresie.

 

Ewaluacja w zakresie standardu II obejmowała analizę części B ankiet wypełnianych przez poszczególne grupy.

 

Analiza ankiety dla uczniów.

Pytania dotyczące atmosfery w mojej klasie i szkole. B.

3. Nauczyciele ustalają z nami reguły (zasady) pracy na lekcjach:

Tak odpowiedziało  48 (60%) uczniów,

Raczej tak – 23 (29%)

Raczej nie -5(6%)

Nie -4(5%)

 

Na 4  pytanie Nauczyciele pytają nas o zdanie w sprawach, które nas dotyczą:

Tak odpowiedziało 24 (30%)  uczniów,

Raczej tak  -50 (80%)

Raczej nie – 8(10%)

Nie – 8 (10%)

 

5. Nauczyciele biorą pod uwagę nasze opinie:

Tak odpowiedziało 31 (39%)  uczniów,

Raczej tak  28 (35%)

Raczej nie -9(11%)

Nie – 12(15%)

 

6. Nauczyciele traktują mnie sprawiedliwie:

Tak odpowiedziało  26 (33%)  uczniów,

Raczej tak  - 33 (42%)

Raczej nie – 11 (13%)

Nie – 10 (11%)

 

7. Nauczyciele są dla mnie życzliwi:

Tak odpowiedziało 19  (24%) uczniów,

Raczej tak  - 43 (54%)

Raczej nie – 9 (11%)

Nie – 9 (11%)

 

8. Nauczyciele dostrzegają to, w czym jestem dobry:

Tak odpowiedziało  30 (38%) uczniów,

Raczej tak -  30 (38%)

Raczej nie -  13 (16%)

Nie - 8 (10%)

 

9. Nauczyciele pomagają mi, kiedy mam jakieś kłopoty lub trudności:

Tak odpowiedziało 33 (41%) uczniów,

Raczej tak – 25 (32%)

Raczej nie – 9 (11%)

Nie – 14 (18%)

 

10. Uczniowie w mojej klasie są dla siebie życzliwi:

Tak odpowiedziało 36 (45%)  uczniów,

Raczej tak – 28 (35%)

Raczej nie – 9 (11%)

Nie -7 (9%)

 

11. Uczniowie w mojej klasie akceptują (przyjmują) mnie takim, jakim jestem:

Tak odpowiedziało 53 (66%)uczniów,

Raczej tak -  18 (23%)

Raczej nie – 5 (6%)

Nie – 4 (5%)

 

12. Gdy jakiś uczeń w mojej klasie na jakieś kłopot, inny uczeń stara się mu pomóc:

Tak odpowiedziało 38 (48%) uczniów,

Raczej tak – 31 (39%)

Raczej nie – 8 (10%)

Nie – 3 (3%)

 

13. Uczniowie w mojej klasie dokuczają sobie rzadko lub wcale:

Tak odpowiedziało  26 (33%) uczniów,

Raczej tak – 30 (38%)

Raczej nie – 10 (11%)

Nie -14 (18%)

 

14.Uczniowie w mojej klasie starają się, aby nikt nie był pozostawiony na uboczu:

Tak odpowiedziało  34 (43%)  uczniów,

Raczej tak -  24 (30%)

Raczej nie – 13 (16%)

Nie – 9 (11%)

 

W opinii (89%) ankietowanych uczniów nauczyciele ustalają z uczniami reguły (zasady) pracy na lekcjach, pytają o zdanie uczniów w sprawach, które ich dotyczą. Zdaniem 75% uczniów nauczyciele sprawiedliwie traktują uczniów, są dla nich życzliwi i pomocni, dostrzegają to w czym uczniowie są dobrzy. Ponad 80% ankietowanych uczniów jest zdania, że uczniowie w jego klasie są dla siebie mili, akceptują uczniów takich, jakimi są, wzajemnie sobie pomagają. Uczniowie starają się, aby nikt w ich klasie nie pozostawał na uboczu, chociaż tylko 71% wskazuje na to, że w jego klasie uczniowie dokuczają sobie rzadko lub wcale.

            W porównaniu z wynikami poprzednich ankiet można zauważyć, że uczniowie mają świadomość lepszej współpracy z nauczycielami w zakresie ustalania reguł pracy na lekcjach, wypowiadania własnego zdania w sprawach, które dotyczą ich samych. Wyniki ankiet wskazują, że uczniowie są dla siebie życzliwsi,  mniej sobie dokuczają i częściej wzajemnie się wspierają, jednak nadal jest to około 71%.

 

 

 Analiza ankiety dla rodziców.

Pytania dotyczące atmosfery w szkole mojego dziecka. B.

 

Na 3 pytanie W szkole mojego dziecka są jasno określone zasady  współpracy z rodzicami:

Tak odpowiedziało 43 (54%)rodziców,

Raczej tak-   34 (42%)

Raczej nie – 2

Nie – 1

Nie wiem - 0

 

Na 4 pytanie Jestem pytana o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy klasy lub szkoły:

Tak odpowiedziało 31 (39%) rodziców,

Raczej tak – 32 (40%)

Raczej nie -6

Nie -10

Nie wiem -1

 

Na 5 pytanie Moje zdanie na temat życia i pracy klasy lub szkoły jest  brane pod uwagę:

Tak odpowiedziało 26 (33%)  rodziców,

Raczej tak  - 30 (38%)

Raczej nie -7

Nie – 11

Nie wiem -6

 

Na 6 pytanie Jestem zachęcana do udziału w życiu  i pracy klasy lub szkoły:

Tak odpowiedziało 22(28%) rodziców,

Raczej tak -37 (46%)

Raczej nie -5

Nie -9

Nie wiem -7

 

Na 7 pytanie Dyrekcja szkoły i nauczyciele są dla mnie życzliwi:

Tak odpowiedziało 51 (64%)  rodziców,

Raczej tak -25 (31%)

Raczej nie -1

Nie -1

Nie wiem -2

 

Na 8 pytanie Nauczyciele udzielają mi wyczerpujących informacji o postępach i zachowaniu mojego dziecka w szkole:

Tak odpowiedziało 54 (68%) rodziców,

Raczej tak  -20 (25%)

Raczej nie -4

Nie -1

Nie wiem -1

 

Na 9 pytanie Nauczyciele i dyrekcja udzielają mi pomocy w sprawach mojego dziecka, gdy jej potrzebuję:

Tak odpowiedziało 43 (54%)  rodziców,

Raczej tak  -28 (35%)

Raczej nie -5

Nie -2

Nie wiem -2

 

Na 10 pytanie Nauczyciele dla mojego dziecka są życzliwi:

Tak odpowiedziało 33 (42%)  rodziców,

Raczej tak  -31 (39%)

Raczej nie – 6

Nie -6

Nie wiem -4

 

Na 11 pytanie Nauczyciele traktują moje dziecko sprawiedliwie:

Tak odpowiedziało 31 (39%)  rodziców,

Raczej tak  -33 (41%)

Raczej nie -6

Nie -8

Nie wiem -2

 

Na 12 pytanie Nauczyciele dostrzegają to, w czym moje dziecko jest dobre:

Tak odpowiedziało 34 (43%)  rodziców,

Raczej tak  -31 (39%)

Raczej nie -7

Nie - 4

Nie wiem - 4

 

Na 13 pytanie Nauczyciele pomagają mojemu dziecku, kiedy ma jakieś kłopoty:

Tak odpowiedziało 26 (33%) rodziców,

Raczej tak – 35 (44%)

Raczej nie - 8

Nie -7

Nie wiem - 4

 

             Analizując odpowiedzi rodziców można zauważyć, że rodzice są świadomi jak ważne jest zdrowie i samopoczucie dziecka w szkole. Wśród ankietowanych rodziców 94% potwierdza, że w szkole są jasno określone zasady współpracy z rodzicami, 79% z nich jest pytanych o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy szkoły, zaś tylko 70% uważa, że jego zdanie na temat życia i pracy klasy jest brane pod uwagę. Aż 30% ankietowanych rodziców nie czuje się zachęcana do udziału w życiu i pracy klasy lub szkoły. Większość rodziców (95%) uważa, że dyrekcja szkoły i nauczyciele są dla nich mili, życzliwi, udzielają wyczerpujących informacji o postępach i zachowaniu ich dziecka. Ponad 80% rodziców widzi, że nauczyciele są życzliwi dla jego dziecka, sprawiedliwie je traktują, dostrzegają to, w czym dziecko jest dobre, ale tylko 76% twierdzi, że nauczyciele pomagają dziecku, kiedy ma jakieś kłopoty.

W porównaniu z wynikami poprzednich ankiet można zauważyć, że wzrosła liczba rodziców, którzy są pytani o zdanie w sprawach szkoły, ale jednocześnie zmalał odsetek tych, którzy twierdzą, że ich zdanie jest brane pod uwagę.

 

 

Analiza ankiety dla nauczycieli

Pytania dotyczące klimatu społecznego w szkole. B.

 

Na 4 pytanie Dyrekcja pyta mnie o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy szkoły.

Tak odpowiedziało 11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  -2 (14%)

Raczej nie -1 (7p%)

Nie - 0

Na 5 pytanie Moje zdanie na temat życia i pracy szkoły jest brane pod uwagę.

Tak odpowiedziało 11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  -2 (14%)

Raczej nie -1 (7p%)

Nie - 0

Na 6 pytanie Moje relacje z dyrekcją są dobre.

Tak odpowiedziało 11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  3- (21%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

Na 7 pytanie Czuję się doceniana/-ny przez dyrekcję szkoły

Tak odpowiedziało 10 (72%)  nauczycieli

Raczej tak 3 - (21%)

Raczej nie – 1 (7%)

Nie - 0

 

Na 8 pytanie Dyrekcja udziela mi konstruktywnych informacji zwrotnych dotyczących mojej pracy.

Tak odpowiedziało 11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  - 3 (21%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na  9 pytanie Dyrekcja udziela mi pomocy, gdy jej potrzebuję.

Tak odpowiedziało 12 (86%)  nauczycieli

Raczej tak  - 2 (14%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

Na 10 pytanie Relacje między nauczycielami są dobre.

 

Tak odpowiedziało  11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  -3 (21%)

Raczej nie -

Nie - 0

 

Na  11 pytanie Nauczyciele chętnie ze sobą współpracują.

 

Tak odpowiedziało 11 (79%)  nauczycieli

Raczej tak  - 3 (21%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

Na 12 pytanie Mogę otrzymać pomoc od innych nauczycieli, gdy jej potrzebuję.

 

Tak odpowiedziało 8 (57%)  nauczycieli

Raczej tak  -6 (43%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

Na  13 pytanie Moi uczniowie traktują mnie z szacunkiem.

 

Tak odpowiedziało  7 (50%)  nauczycieli

Raczej tak  -7  (50%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

Na  14 pytanie Czuję, że uczniowie mnie lubią.

Tak odpowiedziało  5 (36%)  nauczycieli

Raczej tak  - 9 (64%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na  15 pytanie Większość moich uczniów przykłada się do nauki.

Tak odpowiedziało  5 (36%)  nauczycieli

Raczej tak  - 9 (64%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na  16 pytanie Większość moich uczniów przestrzega ustalonych reguł pracy na lekcjach.

Tak odpowiedziało  8(57%) nauczycieli

Raczej tak  - 6 (43%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na  17 pytanie Moje relacje z rodzicami uczniów są dobre.

Tak odpowiedziało 9 (64%) nauczycieli,

Raczej tak  - 5 (36%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na  18 pytanie Większość rodziców uczniów współpracuje ze mną w sprawach swoich dzieci.

Tak odpowiedziało 11 (79%) nauczycieli

Raczej tak  - 3 (21%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

Na 19 pytanie Mogę liczyć na pomoc wielu rodziców uczniów, gdy tego potrzebuję.

Tak odpowiedziało  9(64%)  nauczycieli

Raczej tak  - 5(36%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

79% nauczycieli stwierdziło, że dyrektor pyta ich o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy szkoły a ich zdanie brane jest pod uwagę, a 14% raczej tak. 93% nauczycieli ocenia swoje relacje z dyrektorem jako dobre i czuje się przez dyrekcję doceniana. 79% ankietowanych uważa, że dyrektor udziela im konstruktywnych informacji zwrotnych dotyczących  pracy, a 21% raczej tak. 79% stwierdziło, że relacje między nauczycielami są dobre, nauczyciele chętnie ze sobą współpracują, a 21% wybrało opcję raczej tak. Połowa nauczycieli uważa, że uczniowie traktują ich z szacunkiem, a połowa, że raczej tak. 36% czuje, że uczniowie ich lubią i przykładają się do nauki a 64% - raczej tak. 57% nauczycieli stwierdziło, że większość ich uczniów przestrzega ustalonych reguł pracy na lekcjach, a 43% wskazało opcje raczej tak. Nauczyciele dobrze oceniają współpracę z rodzicami. 79% uważa, że większość rodziców uczniów współpracuje z nimi w sprawach swoich dzieci, a 21% wskazało opcje raczej tak. 64% ankietowanych może liczyć na pomoc wielu rodziców uczniów, gdy tego potrzebują.

 

Porównując wyniki do uzyskanych w poprzednim roku należy stwierdzić, że podobnie jak w poprzednim nauczyciele dobrze oceniają klimat szkoły. Mają dobre relacje z dyrektorem i innymi nauczycielami, czują się wspierani i doceniani przez przełożonego i kolegów, są bardzo zaangażowani w swoja pracę i chętnie ze sobą współpracują. W szkole panują pozytywne relacje społeczne. Nauczyciele dobrze oceniają swoje relacje z uczniami i ich rodzicami.

 

 

Analiza ankiety dla pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami

Pytania dotyczące atmosfery w szkole. B.

 

Na pytanie 4: Czy jestem pytany o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy szkoły,

Tak odpowiedziało -1 (17%)  ankietowany

Raczej tak  - 3( 50%)

Raczej nie - 0

Nie – 2 (33%)

 

Na pytanie 5: Czy moje zdanie na temat życia i pracy szkoły jest brane pod uwagę,

Tak odpowiedziało - 1 (17%)  ankietowany

Raczej tak  - 2 (33%)

Raczej nie – 3 (50%)

Nie - 0

 

Na pytanie 6: Czy dyrekcja jest dla mnie życzliwa,

Tak odpowiedziało -4 (67%)  badanych

Raczej tak  - 2(33%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 7: Czy czuję się doceniana/-ny przez dyrekcję,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 3(50%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 8: Czy dyrekcja szkoły udziela mi pomocy, gdy jej potrzebuję,

Tak odpowiedziało -5 (83%)  badanych

Raczej tak  - 1(17%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 9: Czy nauczyciele są dla mnie życzliwi,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  -3 (50%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 10: Czy nauczyciele szanują moją pracę,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 3(50%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 11: Czy nauczyciele pomagają mi, gdy tego potrzebuję,

Tak odpowiedziało -4 (67%)  badanych

Raczej tak  - 3 (33%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 12: Czy pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami, są dla siebie życzliwi,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 2(33%)

Raczej nie - 0

Nie – 1 (17%)

 

Na pytanie 13: Czy pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami, chętnie współpracują ze sobą,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 2(33%)

Raczej nie – 1 (17%)

Nie - 0

 

Na pytanie 14: Czy pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami, pomagają sobie wzajemnie, gdy jest taka potrzeba,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 2(33%)

Raczej nie – 1 (17%)

Nie - 0

 

Na pytanie 15: Czuję, że uczniowie mnie lubią,

Tak odpowiedziało -3 (50%)  badanych

Raczej tak  - 3(50%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 16: Większość uczniów reaguje na moje prośby i zalecenia,

Tak odpowiedziało -2 (33%)  badanych

Raczej tak  - 4(67%)

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

Na pytanie 17: Większość uczniów szanuje moją pracę,

Tak odpowiedziało-1  (17%)  badanych

Raczej tak  -4 (67%)

Raczej nie – 1 (17%)

Nie - 0

  

Analizując odpowiedzi pracowników niepedagogicznych szkoły, można zauważyć, że większość z nich dobrze ocenia atmosferę w szkole. Dwóch pracowników (33%) uważa, że zbyt rzadko jest pytana o zdanie w sprawach dotyczących życia i pracy szkoły, a ich zdanie nie zawsze się liczy. Wszyscy ankietowani dobrze oceniają relacje z dyrektorem, nauczycielami oraz uczniami. Chociaż jeden ankietowany (17%) zauważył że nie wszyscy uczniowie szanują jego pracę. Troszkę niżej oceniana jest współpraca wśród samych pracowników niepedagogicznych. Jeden pracownik (17%) uznał, że nie zawsze może liczyć na pomoc i wsparcie swoich współpracowników.

 

Wnioski do realizacji:

- Integrować wszystkie zespoły klasowe, co pozwoli utożsamiać się uczniom ze soją klasą, wyeliminuje  zjawisko dokuczania i sprawi, że nikt nie będzie pozostawał na uboczu.

- Bardziej angażować rodziców do planowania i realizacji działań wychowawcy. Zachęcać ich do współpracy przy organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, szczególnie tych, które są związane ze zdrowiem.

 

Ewaluacja w zakresie standardu III obejmowała analizę części C ankiet wypełnianych przez poszczególne grupy.

 

Analiza ankiety dla uczniów.

Pytania dotyczą części C. Uczenie się o zdrowiu.

 

15. Na lekcjach różnych przedmiotów zajmujemy się tematami dotyczącymi naszego zdrowia i samopoczucia:

Tak odpowiedziało  20 (25%) uczniów,

Raczej tak – 25 (31%)

Raczej nie – 25 (31%)

Nie -10 (13%)

 

Na 16  pytanie: Na godzinach wychowawczych omawiamy tematy dotyczące zdrowia i dbałości o nie

Tak odpowiedziało 27 (34%)  uczniów,

Raczej tak  - 28 (35%)

Raczej nie – 17 (21%)

Nie – 8 (10%)

 

17. Możemy proponować tematy o zdrowiu, które nas interesują:

Tak odpowiedziało 29 (36%)  uczniów,

Raczej tak  26 (33%)

Raczej nie -14 (17%)

Nie – 11 (14%)

 

18. Zajęcia na temat zdrowia i samopoczucia są dla mnie ciekawe:

Tak odpowiedziało  20 (25%)  uczniów,

Raczej tak  - 27 (34%)

Raczej nie – 16 (20%)

Nie – 17 (21%)

 

19. To czego uczę się o zdrowiu w szkole, zachęca mnie do dbania o zdrowie.

Tak odpowiedziało 27  (34%) uczniów,

Raczej tak  - 31 (39%)

Raczej nie – 10 (12%)

Nie – 12 (15%)

 

W opinii 56% ankietowanych uczniów tematy dotyczące  zdrowia i samopoczucia są omawiane na różnych przedmiotach, zaś dla 59% uczniów zajęcia te są ciekawe. 69% ankietowanych uczniów twierdzi, że mogą proponować tematy z tego zakresu, które są potem realizowane na godzinach wychowawczych.

Aż 21% ankietowanych uczniów jest zdania, że zajęcia na temat zdrowia nie są dla nich ciekawe, a 20% wskazało odpowiedź raczej nie. Około 30% uczniów wskazało, że na godzinach wychowawczych nie omawiają tematów dotyczących zdrowia, a także nie mają wpływu na wybór tematyki zdrowotnej.

 

 

 Analiza ankiety dla rodziców.

Pytania dotyczą części C. Edukacja zdrowotna dzieci w szkole.

 

Na 14 pytanie Moje dziecko dużo uczy się w szkole o tym, jak dbać o zdrowie:

Tak odpowiedziało 33 (41%)rodziców,

Raczej tak-   33 (41%)

Raczej nie – 6 (8%)

Nie – 4 (5%)

Nie wiem – 4 (5%)

 

Na 15 pytanie Wychowawca klasy konsultuje z rodzicami tematy dotyczące zdrowia, które omawia z dziećmi w czasie godzin wychowawczych (informuje rodziców o nich, pyta ich o ich opinie i propozycje w tej sprawie)

Tak odpowiedziało 26 (33%) rodziców,

Raczej tak – 27 (34%)

Raczej nie -9 (10%)

Nie -12 (15%)

Nie wiem -6 (8%)

 

Analizując ankiety widzimy, że 82% rodziców jest świadomych tego, że jego  dziecko uczy się w szkole o tym, jak dbać o zdrowie. Jednak tylko 67% rodziców stwierdza, że wychowawca klasy konsultuje z nimi tematy dotyczące zdrowia, które omawia z dziećmi w czasie godzin wychowawczych.

 

 Analiza ankiety dla nauczycieli

Pytania dotyczą części C. Edukacja zdrowotna uczniów i nauczycieli.

 

20. Edukacja zdrowotna jest ważnym zadaniem w szkole, w której pracuję

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

21. Uwzględniam tematy dotyczące zdrowia w ramach programu przedmiotu, którego uczę

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

22. Stwarzam uczniom możliwość proponowania tematów o zdrowiu, które ich interesują

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

23. Na zajęciach o zdrowiu stosuję metody aktywizujące

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

24. Pytam uczniów, czy zajęcia o zdrowiu były dla nich ciekawe i zachęciły ich do dbałości o zdrowie

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

25. Uczestniczę w realizacji szkolnego programu profilaktyki

Tak odpowiedziało 13 (93%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (7%)

Raczej nie -0

Nie - 0

 

26. Konsultuję z rodzicami tematy dotyczące zdrowia, które omawiam z ich dziećmi w czasie godzin wychowawczych (informuję rodziców o nich, pytam ich o ich opinie i propozycje w tej sprawie (jeśli nie jesteś wychowawcą, opuść ten punkt)

Tak odpowiedziało  7 (72%)  nauczycieli

Raczej tak  -1 (14%)

Raczej nie - 0

Nie – 1 (14%)

 

27. Realizacja edukacji zdrowotnej dla uczniów jest dla mnie okazją do refleksji nad moim stylem życia i dbałością o własne zdrowie

Tak odpowiedziało 14 (100%)  nauczycieli

Raczej tak  - 0

Raczej nie - 0

Nie - 0

 

28. Uczestniczyłam/-em w ostatnich 3 latach w zajęciach/szkoleniach dotyczących zdrowia nauczycieli

Tak odpowiedziało 9 (65%)  nauczycieli

Raczej tak  -2 (14%)

Raczej nie - 2 (14%)

Nie - 1 (7%)

      Wszyscy ankietowani nauczyciele mają świadomość, że edukacja zdrowotna jest ważnym zadaniem w szkole, w której pracują. Dlatego też 93% ankietowanych w ramach swojego przedmiotu uwzględnia tematy dotyczące zdrowia,  stara się aby zajęcia były ciekawe, jak najbardziej aktywizowały uczniów. Jednak tylko 72% wychowawców konsultuje z rodzicami tematy dotyczące zdrowia, które omawia z ich dziećmi w czasie godzin wychowawczych.

 

 

Analiza ankiety dla pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami

Pytania dotyczą części C. Szkolenia dotyczące zdrowia dla pracowników w szkole

 

Na 18 pytanie: Uczestniczyłam/-em w ostatnich 3 latach w zajęciach/szkoleniach dotyczących zdrowia pracowników szkoły

Tak odpowiedziało -1 (17%)  ankietowany

Raczej tak  - 3( 50%)

Raczej nie - 0

Nie – 2 (33%)

  

      Analizując odpowiedzi pracowników niepedagogicznych szkoły, można zauważyć, że nie wszyscy pracownicy (2-33%) uczestniczą w zajęciach/szkoleniach dotyczących zdrowia pracowników szkoły, nawet tych, które są prowadzone na terenie szkoły.

 

Wnioski do realizacji:

Bardziej angażować uczniów i rodziców do planowania i realizacji działań prozdrowotnych. Konsultować z rodzicami tematy z zakresu zdrowia omawiane na godzinach wychowawczych,  umożliwiać uczniom wybór tematyki zdrowotnej realizowanej na zajęciach, co poskutkuje większym zainteresowaniem młodzieży omawianą tematyką. Na szkolenia dotyczące zdrowia zapraszać wszystkich pracowników szkoły, również tych niepedagogicznych.

 

 

Informacje o szkoleniach i innych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli.

Rok szkolny 2016-2017

 

 

Szkolenia - tematyka	Data	Instytucja szkoląca
Szkolenia dla nauczycieli
Multimedia	26.V 2017 r.	EKO TUR Instytut Kształcenia, Marcin Siekański
„Ocena poziomu funkcjonowania ucznia”	31.V 2017 r.	MSCDN Ciechanów
„Program wychowawczo-profilaktyczny w szkole i placówce”.	21.VI 2017 r.	MSCDN Ciechanów
Pierwsza pomoc (30 godz.), drama (43 godz.), profilaktyka i rozpoznawanie przemocy w rodzinie (32 godz.), biblioterapia (36 godz. ).	lipiec 2017 r.	Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica W Płocku
„Udzielanie pierwszej pomocy w placówkach oświatowych”	7.X 2017 r.	MSCDN Ciechanów Dariusz Kurzątkowski
„Kreatywność, innowacyjność, współpraca”	30.XI 2017 r.	CNJA Edukacja Kraków p. Iwona Pogorzelska
„Depresja u dzieci i młodzieży”	13.XII 2017 r.	Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna z Ciechanowa
Szkolenia dla rodziców
„Jak radzić sobie z trudnym zachowaniem dzieci?”	10.IV 2017 r.	poradnia psychologiczno-pedagogiczna z Ciechanowa p. Irena Mydlarz
„Błędy najczęściej popełniane podczas przygotowywania posiłków”	16.XI 2017 r.	Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna z Ciechanowa
„Jak radzić sobie w sytuacji doświadczenia przez dziecko zjawiska hejtu?”	16.XI 2017 r.	Prelekcje wychowawców kl. VI a, kl. VI b, kl. VIIa, kl. VII b b oraz kl. II a, kl. II b, kl. II c, kl. III a, kl. III b, kl. III c z oddziałów gimnazjalnych
Szkolenia dla uczniów
Kampania Urzędu Marszałkowskiego oraz WORD „Jesteś widoczny, jesteś bezpieczny”	10.I 2017 r.	Przedstawiciele Komendy Powiatowej Policji i Straży Pożarnej z Ciechanowa
„Na bakier z jedzeniem – anoreksja, bulimia, otyłość”	8.V 2017 r.	Prelekcje studentek z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej z Ciechanowa z wydziału pielęgniarstwa dla uczniów kl. I a, kl. I b, kl. I c z oddziałów gimnazjalnych
„Chorzy na Internet”	8.V 2017 r.	Prelekcje studentek z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej z Ciechanowa z wydziału pielęgniarstwa dla uczniów kl. II a, kl. II b i kl. II c z oddziałów gimnazjalnych
„Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach – zranienia, skaleczenia, oparzenia, odmrożenia”	8.V 2017 r.	Prelekcje studentek z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej z Ciechanowa z wydziału pielęgniarstwa dla uczniów kl. III a i kl. III b z oddziałów gimnazjalnych
„Czym jest E-Sport?”	13.III 2017 r.	Spotkanie uczniów z  oddziałów gimnazjalnych z przedstawicielami BZDZ (Bydgoski Zakład Doskonalenia Zawodowego) – filia w Ciechanowie I. Romanowska, K. Tarka
„Projekt- Lokalne Centrum Wolontariatu”	4.X 2017 r.	Spotkanie uczniów ze Szkolnego Klubu Wolontariatu z prezesem Fundacji Edukacyjno – Sportowej – reGeneracja z Pawłowa p. Katarzyna Szmit
„Włącz myślenie –nie pij”	24.IV 2017 r.	Spotkanie  uczniów z  oddziałów gimnazjalnych z  przedstawicielami Komendy Powiatowej Policji z Ciechanowa
„Bezpieczeństwo w ruchu drogowym”	24.X 2017 r. 26.X2017 r.	Spotkanie uczniów z  oddziałów gimnazjalnych z z pracownikiem Wojewódzkiego Ośrodka Ruchu Drogowego Drogowego z Ciechanowa
„Czy to, co mi najbardziej smakuje jest zawsze dobre dla mojego organizmu? (skutki złej diety)”	9.XI 2017 r.	Prelekcje studentów z Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej z Ciechanowa z wydziału pielęgniarstwa dla uczniów kl. 6 B, kl. 7A i 7 B oraz klasy II a, II b, II c z oddziałów gimnazjalnych
Zasady bezpieczeństwa w drodze ze szkoły	20.X 2017 r.	Spotkanie uczniów z młodszych klas I-III dzielnicowym z Opinogóry Górnej Tomaszem Żebrowskim

 

Opis pracy Szkolnego Koordynatora i Szkolnego Zespołu Wspierającego

Zadania Koordynatora Szkolnego ds. Promocji Zdrowia

Zadania Szkolnego Zespołu ds. Promocji Zdrowia

- przekazanie informacji na temat realizacji programu nauczycielom, - zgłoszenie placówki do wojewódzkiej sieci SZPZ, - kontynuowanie współpracy z koordynatorem rejonowym i wojewódzkim koordynatorem Sieci Szkół Promujących Zdrowie, - kierowanie pracą szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia, - inicjowanie, organizowanie i koordynowanie prac związanych z promocją zdrowia w szkole, - rozwijanie własnych umiejętności, współdziałanie z całą społecznością szkolną, - przedstawienie radzie pedagogicznej sprawozdania z pracy szkoły należącej do Mazowieckiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie, - zamieszczenie na stronie internetowej szkoły sprawozdania z działalności w okresie przynależności  do Mazowieckiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie

-modyfikacja  planu działań w zakresie programu Szkoła Promująca Zdrowie, -realizacja działań zgodnie z planem pracy na dany rok, -przeprowadzenie autoewaluacji II i III standard- ankietowanie uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców   (sprawdzenie, w jakim stopniu szkoła osiąga cele określone w polskiej koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie), -opracowanie raportu z przeprowadzenia badania

 

Opracowanie:

Aldona Grzankowska

Dorota Franckiewicz

                                                                                                              Anna Szymańska

                                                                                                              Joanna Jabłońska